基于柯達(dá)伊教學(xué)體系的中學(xué)音樂教學(xué)模式探索

柯達(dá)伊教學(xué)體系認(rèn)為在音樂教學(xué)過(guò)程中不能簡(jiǎn)單地按照學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該采用順應(yīng)學(xué)生的“自然發(fā)展法則”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)音樂的過(guò)程應(yīng)該是快樂的、循序漸進(jìn)的，而不應(yīng)該是簡(jiǎn)單、枯燥的書寫或識(shí)譜訓(xùn)練，更不應(yīng)是一個(gè)純粹為了傳播音樂專業(yè)名詞與概念的過(guò)程。筆者借鑒國(guó)內(nèi)外柯達(dá)伊教學(xué)體系本土化研究的成果和經(jīng)驗(yàn)，探索和研究柯達(dá)伊教學(xué)體系本土化的路徑與方法。（剩余912字）