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在小學低年級數(shù)學教學中,可以通過創(chuàng)設生動有趣的生活場景,將教學內容與學生實際生活相聯(lián)系,從而激發(fā)學生的學習興趣,提升學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)。以人教版二年級上冊“認識時間”為例,筆者引導學生從熟悉的生活情境進行觀察、分類、探討等,幫助學生理解常見的時間單位,掌握基本知識和技能;并在參與觀察、比較、猜想、證明等教學活動中,引導學生學會思考,形成初步的推理能力,體會數(shù)學思想和思維方式。(剩余843字)
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在情境化教學中提高學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)
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