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歷史短劇在中學歷史教學中的應用

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新課程改革提倡探究式學習,鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。歷史短劇作為一種生動、互動的教學工具,可以通過表演的形式,將抽象的歷史知識轉(zhuǎn)化為具體的場景,幫助學生直觀理解和記憶,提升歷史理解、表達能力和批判性思維能力。

1.深化學生對歷史事件的理解

在互動式的學習中,學生不僅可以親身參與歷史事件的再現(xiàn),理解歷史人物的心理動機,還能夠深化對歷史事件全過程的認知。(剩余854字)

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