運(yùn)算一致“萃”本質(zhì) 思維共振“展”素養(yǎng)

——以“數(shù)與運(yùn)算總復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)為例

數(shù)學(xué)課程內(nèi)容具有整體性，教材編寫與教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)突出核心內(nèi)容，呈現(xiàn)不同數(shù)學(xué)知識之間的實(shí)質(zhì)性關(guān)聯(lián)，展現(xiàn)內(nèi)容與觀念之間的融合，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性。

數(shù)與代數(shù)是數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)之一，在小學(xué)階段包含“數(shù)與運(yùn)算”和“數(shù)量關(guān)系”兩個(gè)主題。在總復(fù)習(xí)階段，筆者有意識地帶領(lǐng)學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，以“數(shù)與運(yùn)算”主題復(fù)習(xí)課為載體，明確“數(shù)”與“運(yùn)算”的一致性，“萃取”出“計(jì)數(shù)單位”這一核心概念，使學(xué)生在復(fù)習(xí)課上生發(fā)新的思考，體會知識的本源性、一致性與整體性，進(jìn)而形成運(yùn)算能力和推理意識。（剩余1646字）