“五育”融合理念指導下的班級管理
班級管理不僅局限于關注學生的學業(yè)成績、習慣培養(yǎng)，更應該培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力，使他們在道德修養(yǎng)、知識學習、身體健康、審美情趣和勞動技能等方面都得到均衡發(fā)展。
1.制度先行，樹立規(guī)矩
共同商議，確立班級目標及評價標準。為了促進學生自覺遵守班級規(guī)章制度，班主任可以鼓勵學生進行小組集體討論，并在此基礎上通過全班商議來確定班規(guī)，同時從學習、紀律、衛(wèi)生、美育和勞動五個維度制定班級評價體系。（剩余911字）