“五育”融合理念指導(dǎo)下的班級(jí)管理

班級(jí)管理不僅局限于關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、習(xí)慣培養(yǎng)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，使他們?cè)诘赖滦摒B(yǎng)、知識(shí)學(xué)習(xí)、身體健康、審美情趣和勞動(dòng)技能等方面都得到均衡發(fā)展。

1.制度先行，樹立規(guī)矩

共同商議，確立班級(jí)目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為了促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)章制度，班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組集體討論，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)全班商議來(lái)確定班規(guī)，同時(shí)從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、美育和勞動(dòng)五個(gè)維度制定班級(jí)評(píng)價(jià)體系。（剩余911字）