“情境教學(xué)法”在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用初探

在新課改不斷深入推進(jìn)和在素質(zhì)教育的教育教學(xué)要求下，小學(xué)階段的體育學(xué)科教學(xué)受到了社會(huì)各界以及家長(zhǎng)、學(xué)生更多的關(guān)注。情境教學(xué)法是在小學(xué)體育課堂教學(xué)中具有建設(shè)性意義的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。

一、創(chuàng)設(shè)游戲互動(dòng)情境

小學(xué)生心智發(fā)育尚不成熟，天性活潑，喜歡游戲。那么作為體育教師，應(yīng)當(dāng)如何在完成基本的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)兼顧學(xué)生的興趣和愛(ài)好呢？對(duì)此，教師需要在游戲的設(shè)置上充分考慮游戲的合理性和操作規(guī)范性。（剩余752字）