核心素養(yǎng)理念下高中化學(xué)教學(xué)策略研究

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來(lái)越受到廣大教師的重視。對(duì)于高中階段的化學(xué)課堂教學(xué)，教師應(yīng)該不斷拓展新的教學(xué)模式，運(yùn)用各種創(chuàng)新性的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。教師要幫助學(xué)生了解化學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容、核心價(jià)值與思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)識(shí)、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任等能力，在教學(xué)過(guò)程中教師要將核心素養(yǎng)與化學(xué)教學(xué)融合在一起，探索符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的高效課堂實(shí)施方案，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力。（剩余1728字）