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前沿世界

產(chǎn)業(yè)牽引智造為核：新工科背景下工程教育范式研究與實踐

摘要：面向新時期高素質(zhì)復合應用型人才培養(yǎng)要求，高等工程教育亟需圍繞新工科教育理念構(gòu)建新的人才培養(yǎng)教育教學體系。通過分析新工科背景下工程教育的現(xiàn)狀和不足，從教學理念、教學平臺搭建、教學體系構(gòu)筑和運行管理機制等方面進行研究和嘗試。實踐表明，新工...

基于OBE理念的廣西研究生國際化培養(yǎng)路徑優(yōu)化研究

摘要：在“一帶一路”倡議的背景下，研究生國際化培養(yǎng)成為廣西高等教育改革的重點方向。該文基于成果導向教育(OBE）理念，系統(tǒng)分析廣西研究生中外合作辦學的現(xiàn)狀與路徑優(yōu)化策略。通過對教育部中外合作辦學平臺數(shù)據(jù)的定量分析，發(fā)現(xiàn)廣西在中外合作辦學的項...

中國式現(xiàn)代化理論融入理工院校思政課多維論析

摘要：中國式現(xiàn)代化理論融入理工院校思政課，有助于提升學生學習思政課的效果，增強學生辨別與抵御意識形態(tài)滲透的能力和定力，也有利于培養(yǎng)科技素養(yǎng)與人文素養(yǎng)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)科技人才，具有鮮明的育人價值。在融入原則上，應堅持權(quán)威性、學理性、客觀性、導向性...

先進航空航天材料方向國際化課程的設(shè)置與實施

摘要：為了順應國內(nèi)外高等教育國際化發(fā)展趨勢，發(fā)揮先進航空航天材料的學科優(yōu)勢，該文從課程設(shè)置視角探討國際化課程體系的模塊化設(shè)置以及動態(tài)交互教學體系的實施。國際化課程設(shè)置為基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程和跨文化交際課程等。通過構(gòu)建集“...

鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)林高?！班l(xiāng)村基建"微專業(yè)構(gòu)建研究

摘要：隨著我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷推進，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要性日益凸顯。然而，專業(yè)人才的短缺成為制約鄉(xiāng)村基建發(fā)展的主要障礙。為應對這一挑戰(zhàn)，該文提出建立“鄉(xiāng)村基建”微專業(yè)的構(gòu)想，旨在通過靈活的課程設(shè)置和實踐教學，提升學生在鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)...

雙一流建設(shè)

OBE理念在畫法幾何與機械制圖混合式教學中的應用研究

摘要：畫法幾何與機械制圖是機械類專業(yè)的基礎(chǔ)必修課，存在知識點繁雜、內(nèi)容抽象、教學手段單一和學生學習興趣不高等問題。在工程教育專業(yè)認證的嚴格框架下，該文緊密圍繞“成果導向、學生中心、持續(xù)改進”這一OBE教學理念的核心原則，充分利用智慧樹平臺的...

“多元一流融合創(chuàng)新”機械基礎(chǔ)系列課程教學改革與實踐

摘要：為按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，培養(yǎng)卓越工程師，華北理工大學機械基礎(chǔ)系列課程堅持學生中心、成果導向、持續(xù)改進的育人理念，進行多元一流融合創(chuàng)新的教學改革實踐探索。在課程思政建設(shè)、知識圖譜建設(shè)、混合式教學建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育科研反哺教學、課程考核...

“雙一流”建設(shè)背景下行業(yè)特色高校拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的實踐與思考

摘要：“雙一流"建設(shè)和國防特色高校發(fā)展緊密相關(guān)。國防特色高校應深刻認識“雙一流"建設(shè)服務(wù)國家急需、堅持特色一流的精神實質(zhì)，總結(jié)分析培養(yǎng)高素質(zhì)國防科技人才的實踐做法和典型經(jīng)驗，優(yōu)化升級學科專業(yè)布局、加大對緊缺人才培養(yǎng)力度、...

省級混合式一流課程建設(shè)探索與實踐

摘要：編譯原理是廣州大學計算機學科的專業(yè)核心課程,2022年被認定為廣東省一流本科課程。關(guān)于編譯原理一流課程的建設(shè),教學團隊在線上線下教學活動中從教學模式、實驗設(shè)計和測評練習等方面進行探索和實踐，將“三疑三探"教學模式中的環(huán)節(jié)融合...

礦業(yè)類一流專業(yè)未來領(lǐng)軍人才培養(yǎng)新模式研究

摘要：隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，礦業(yè)行業(yè)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。為適應這一變化，培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新精神和領(lǐng)導能力的礦業(yè)未來領(lǐng)軍人才顯得尤為重要。該文旨在探討如何通過頂層設(shè)計，構(gòu)建礦業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)新模式，以解決教學技術(shù)手段和方...

博導論壇

大思政視域下機械類基礎(chǔ)課程的立體化育人

摘要:教育是國之大計、黨之大計。新時代工程教育的核心內(nèi)涵，是在價值傳播中凝聚知識底蘊、在知識傳播中顯現(xiàn)價值引領(lǐng)。從大思政視域下，深入剖析大思政育人的內(nèi)涵外延，確立機械基礎(chǔ)類課程的立體化育人機制與策略，即基于一體化引導的頂層設(shè)計，從師資主體(...

工程測量學課程教學改革實踐

摘要：該文探討無損檢測技術(shù)在工程測量學課程中的應用及其效果。通過將無損檢測技術(shù)與地下工程測量相結(jié)合，提升學生的實踐能力與創(chuàng)新思維。研究方法包括優(yōu)化教學內(nèi)容、改進實驗設(shè)計，結(jié)合案例分析與操作實踐。課程改革使學生掌握探地雷達、電磁感應等先進無損...

未來海洋技術(shù)學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)方向與體系探索

摘要：設(shè)立未來海洋技術(shù)學院是為響應教育部聚焦國家戰(zhàn)略、錨定未來技術(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域的需求，目標培養(yǎng)面向未來海洋技術(shù)的創(chuàng)新型領(lǐng)軍人才。未來海洋技術(shù)的人才培養(yǎng)方向圍繞海洋智能感知技術(shù)、海洋智能裝備技術(shù)、海洋數(shù)字李生技術(shù)和海洋交叉應用技術(shù)這四個前沿領(lǐng)域，...

“雙碳”背景下面向未來的結(jié)構(gòu)力學課程教學改革

摘要：“雙碳”戰(zhàn)略目標背景下建筑行業(yè)優(yōu)化調(diào)整，探索將“雙碳”理念融入結(jié)構(gòu)力學的課程建設(shè)，通過分析結(jié)構(gòu)力學課程現(xiàn)狀，提出將“雙碳"理念融入課程教學中,從課程教學目標重構(gòu)、課程思政融入“雙碳”戰(zhàn)略及課程教學改革等方面構(gòu)建“學以致用、責...

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

“雙碳”戰(zhàn)略下環(huán)境專業(yè)類研究生協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)體系構(gòu)建

摘要：基于“雙碳”戰(zhàn)略目標下國家對環(huán)境類高層次人才培養(yǎng)的新要求，對研究生協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)體系的構(gòu)建進行探索。該文從創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向的培養(yǎng)方案設(shè)置，交叉學科師資隊伍組建，政產(chǎn)學研合作平臺強化，科研實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力提升等方面,構(gòu)建研究生協(xié)同...

產(chǎn)教融合視域下地方“雙一流"建設(shè)高校的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)治理模式研究

摘要：在產(chǎn)教融合視域下，創(chuàng)業(yè)治理模式的構(gòu)建既是地方“雙一流”建設(shè)高校適應外部環(huán)境的手段，也是利用外部環(huán)境的結(jié)果。就內(nèi)部創(chuàng)業(yè)治理模式而言，地方“雙一流"建設(shè)高校的學術(shù)機構(gòu)、行政機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)機構(gòu)間的權(quán)力既相互協(xié)調(diào)又相互制衡,尤其是通過設(shè)...

多學科交叉視域下“土木+ ”創(chuàng)新實踐教學體系多維建構(gòu)研究

摘要：針對當前土木工程專業(yè)實踐教學體系現(xiàn)狀，分析實踐教學存在的問題及原因，提出解決問題的對策——構(gòu)建多學科融合的“土木 + ”工程實踐教學體系。從跨學科合作平臺、分層次創(chuàng)新訓練、師資隊伍優(yōu)化、軟硬件資源強化及競賽驅(qū)動教學等多個維度，優(yōu)化整合...

面向智能制造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高質(zhì)量圖學課程建設(shè)

摘要：面向智能制造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，需要建設(shè)高質(zhì)量圖學課程體系。該文提出立德鑄魂、師生共創(chuàng)、科教協(xié)同的高質(zhì)量圖學課程建設(shè)方法。以工匠精神與理性思維相融合進行課程思政建設(shè)，在課程體系中深化“三全育人”,為智能制造人才培養(yǎng)立德鑄魂;以知識實...

結(jié)合人工智能與知識圖譜的智慧創(chuàng)新課程探索

摘要：電磁場與電磁波是理工科專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，由于其理論性強、數(shù)學要求高，并且與高等數(shù)學、大學物理、復變函數(shù)等多門課程相關(guān)聯(lián),學生該門課程的學習常常感到困難，這對老師的教學方法提出很高要求。因此，該文旨在通過人工智能技術(shù)，并結(jié)合知識圖譜的...

大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑探索

摘要：以資源生態(tài)學課程為例，該研究探索通過案例式教學提升大學生創(chuàng)新能力的路徑。傳統(tǒng)教學模式在理論與實踐脫節(jié)、資源開發(fā)門檻高、案例教學單一及創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等方面存在諸多局限性。針對這些問題,該研究從案例教學、實踐環(huán)節(jié)優(yōu)化及資源動態(tài)性理解等角...

課題研究

機械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計存在的問題與思考

摘要：新時代背景下，隨著國際制造業(yè)格局變化和國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，行業(yè)對人才需求發(fā)生變化，對畢業(yè)生的能力期望由扎實的基礎(chǔ)知識向具有交叉復合的知識結(jié)構(gòu)和快速解決復雜工程技術(shù)問題的實踐創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)工程教育模式面臨挑戰(zhàn)。該文總結(jié)指導機械類專業(yè)本...

基于政校合作的土建類專業(yè)服務(wù)地方城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展實踐探索

摘要：近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和城鄉(xiāng)融合的推進，高校在地方發(fā)展中發(fā)揮越來越多的作用，成為服務(wù)社會的一支生力軍。該文分析政校合作參與地方城鄉(xiāng)建設(shè)的必要性和可行性，立足工科類院校土建專業(yè)自身特點與優(yōu)勢資源，提出政校合作機制建設(shè)的路徑,形成合作...

新工科背景下新能源材料與器件交叉學科建設(shè)研究

摘要：在新工科建設(shè)背景下，新能源材料與器件交叉學科發(fā)展迎來新的機遇與挑戰(zhàn)，也對人才培養(yǎng)體系、課程融合體系、學科平臺建設(shè)提出新的要求，該文基于新工科建設(shè)背景，分析當前交叉學科建設(shè)的困境與不足，從宏觀、中觀、微觀三個層面圍繞學科定位與規(guī)劃、學科...

現(xiàn)代控制理論課程自標達成情況評價方法探討

摘要：課程目標達成情況評價是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，評價結(jié)果可以分析出學生對課程知識點的具體掌握情況，這對于提升課程教學質(zhì)量、持續(xù)改進教學方法和內(nèi)容至關(guān)重要?；诖?，該文針對自動化專業(yè)現(xiàn)代控制理論課程32課時的教學資料，設(shè)計課程目標達成情況評價...

區(qū)域現(xiàn)代化視野下校城融合發(fā)展的理論邏輯與動力機制

摘要：區(qū)域現(xiàn)代化是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，地方高校與城市的協(xié)同融合是推進區(qū)域現(xiàn)代化的重要支撐。該文在系統(tǒng)梳理國內(nèi)外校城融合理論與實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，基于區(qū)域現(xiàn)代化背景，構(gòu)建校城融合發(fā)展“需求對接、愿景規(guī)劃、資源共享、文化融合、協(xié)同共生”的...

教海探新

線上線下混合式教學模式下交通工程專業(yè)校企合作課程建設(shè)

摘要：該文對線上線下混合式教學模式下交通工程專業(yè)校企合作課程建設(shè)進行探究。首先剖析線上線下混合式教學模式下交通工程專業(yè)校企合作課程建設(shè)中存在的問題,在此基礎(chǔ)上，從采用復合型教學方式、共建交通工程專業(yè)校企合作平臺、構(gòu)建多元評價體系、探索線上線...

數(shù)智時代創(chuàng)新能源經(jīng)濟學教學方法與考核方式的思考

摘要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源產(chǎn)業(yè)逐漸成為影響社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，數(shù)智時代的能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展更是關(guān)乎國家經(jīng)濟和能源安全的重要內(nèi)容。在市場化改革過程中，能源經(jīng)濟學為能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供更多的思想基礎(chǔ)和依據(jù)，推動能源在社會經(jīng)濟中的合理配置。能...

方劑學課程思政教學探索與實踐

摘要：該文通過混合式教學模式，結(jié)合線上線下教學資源，將思政元素融入方劑學教學全過程。通過深入分析教學過程、教學評價、教學成效以及教學反饋，推進課程思政教學的有效實施。通過調(diào)查問卷分析發(fā)現(xiàn)，學生對思政教育持積極態(tài)度，理解并認同其價值，尤其是在...

教改新論

“高原山區(qū)”特色下遙感原理與應用課程改革與實踐

摘要：遙感技術(shù)是通過傳感器捕獲地球表面物體和現(xiàn)象信息的關(guān)鍵手段，該文依托云南省“高原山區(qū)"特色下獨特的地理環(huán)境為遙感原理與應用課程的改革提供新的視角。為提升教學質(zhì)量提出如下改革措施，促進頂層設(shè)計、優(yōu)化教學模式、強化教學實踐、凝練思...

綠色低碳理念融入地方商科院校工商管理類專業(yè)教學體系的改革探索與實踐

摘要：高等院校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，必須走在高素質(zhì)人才培養(yǎng)的前列，加快構(gòu)建與“雙碳”戰(zhàn)略目標更加契合的人才培養(yǎng)體系。該文著力分析“雙碳"背景下工商管理類人才培養(yǎng)目標，探索將綠色低碳理念融入工商...

產(chǎn)教融合視域下高職英語課程實踐教學創(chuàng)新發(fā)展研究

摘要：在產(chǎn)教融合的大背景下，高職英語課程實踐教學的改革勢在必行。該文深入分析當前高職英語實踐教學中存在的與職業(yè)需求脫節(jié)、教學內(nèi)容和實踐分離等問題。通過理論分析研究，提出以職業(yè)為導向的教學目標設(shè)定、對接崗位的教學內(nèi)容構(gòu)建、多樣化教學方法應用、...

面向培養(yǎng)卓越工程師的物理課程實驗教學改革與探索

摘要：實驗不僅是物理課程學習中必不可少的一部分，更是提高物理教學質(zhì)量，培養(yǎng)卓越工程師綜合素養(yǎng)的重要途徑。上海交通大學巴黎卓越工程師學院的物理教學組通過設(shè)計教學內(nèi)容、完善實驗考核和加強思政教育，培養(yǎng)學生的學科能力、工程技術(shù)能力與科學精神、職業(yè)...

學科交叉背景下智能制造工程專業(yè)課程體系改革與聯(lián)合培養(yǎng)探討

摘要：在學科交叉背景下，智能制造工程專業(yè)的課程體系改革與聯(lián)合培養(yǎng)顯得尤為重要。該文探討如何在多學科交叉融合的背景下對智能制造工程專業(yè)的課程體系和人才培養(yǎng)進行系統(tǒng)性的改革。首先，分析智能制造工程專業(yè)的多學科交叉特點，強調(diào)在課程體系改革中將多個...

新工科背景下基于MWORKS的電類課程思政教學改革與創(chuàng)新

摘要：在新工科教育背景下，高等院校的電類課程正面臨轉(zhuǎn)型升級的挑戰(zhàn)。這些課程通常具有高度的理論性，但在培養(yǎng)學生適應新時代科技發(fā)展需求方面存在實踐能力的不足。該文首先分析傳統(tǒng)電類課程教學中存在的問題，然后提出一個解決方案：在傳授專業(yè)知識的同時，...

師資·人才

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下應用型人才培養(yǎng)模式優(yōu)化研究

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是在世界百年未有之大變局加速演進下、中華民族偉大復興進入關(guān)鍵期的情況下提出的。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力歸根結(jié)底要靠人才，不僅需要原始技術(shù)創(chuàng)新和重大科技領(lǐng)域突破的學術(shù)型人才，更需要大量的能夠熟練掌握、使用新質(zhì)生產(chǎn)資料的應用型人才。然而當...

數(shù)智化時代國際貿(mào)易人才畫像及培養(yǎng)策略

摘要：挖掘招聘數(shù)據(jù)以全面洞察數(shù)值化時代國際貿(mào)易人才需求特征，對實現(xiàn)“數(shù)據(jù)驅(qū)動”的精準人才培養(yǎng)具有重要意義。依據(jù)基礎(chǔ)資質(zhì)、專業(yè)知識儲備以及技能素養(yǎng)這三個核心維度，構(gòu)建人才特征模型，并搜集網(wǎng)絡(luò)招聘平臺商外貿(mào)熱點領(lǐng)域的招聘數(shù)據(jù)進行實證性分析，深入...

立足產(chǎn)業(yè)校企融合：資源環(huán)境類應用型人才育人模式研究與實踐

摘要：白酒產(chǎn)業(yè)是貴州省支柱產(chǎn)業(yè)，也是特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。白酒產(chǎn)業(yè)的綠色高質(zhì)量發(fā)展，亟需一大批“綜合素養(yǎng)優(yōu)、實踐能力強、創(chuàng)新水平高、社會服務(wù)能力強"的資源環(huán)境類應用型人才，校企融合發(fā)展是解決該需求的關(guān)鍵。針對人才培養(yǎng)與白酒產(chǎn)業(yè)人才需求不匹...

高素質(zhì)新農(nóng)科應用型人才培養(yǎng)改革與實踐

摘要：加強新農(nóng)科應用型人才培養(yǎng)，學校從強化思想政治引領(lǐng)、完善教學基礎(chǔ)保障、做強農(nóng)科專業(yè)特色、搭建優(yōu)質(zhì)實踐平臺等多個方面著手，進一步筑牢新農(nóng)科發(fā)展思想根基、構(gòu)建卓越農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，形成高度匹配專業(yè)優(yōu)勢集群，構(gòu)建多方協(xié)同的產(chǎn)教融合模式，培養(yǎng)一...

“健康中國"背景下高素質(zhì)應用型預防醫(yī)學人才培養(yǎng)模式探索與實踐

摘要：“健康中國”背景下預防醫(yī)學專業(yè)人才教育發(fā)展既是機遇也是挑戰(zhàn)。為培養(yǎng)適應社會需求的高素質(zhì)應用型公共衛(wèi)生專業(yè)人才,廣東醫(yī)科大學遵循公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求,修訂預防醫(yī)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案,創(chuàng)建“融通式"教學體系,構(gòu)建“特色教材-在...

多學科融合：面向新科技革命的能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

摘要：新科技革命給全球科技創(chuàng)新注入新的生機，同時對高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出更高要求。傳統(tǒng)單一學科專業(yè)化人才培養(yǎng)方式已無法適應新時代對人才的需求，因此“一專多能"復合型人才培養(yǎng)模式的探索迫在眉睫。該文立足能源與動力工程專業(yè)，剖析目前多...

應用型高?！半p師型”師資培養(yǎng)現(xiàn)狀及具體路徑

摘要：高校人才培養(yǎng)應注重師資隊伍的建設(shè)，因為教師能力是教育基礎(chǔ)，教師素質(zhì)是教育保障。如今，我國的高校正在快速地發(fā)展，辦學規(guī)模逐漸擴大，為社會提供一批符合我國市場經(jīng)濟發(fā)展的，具有高素質(zhì)、高能力的復合型、應用型人才。但在此過程中,也顯露出一些缺...

思政研究

遵循教育教學規(guī)律推動高校課程思政有效提升

摘要：高校專業(yè)課與思政課應當同向同行、同頻共振、協(xié)同育人、協(xié)力育才。課程思政必須緊扣育人目標，準確定位，鍛造過硬"育人”工具，推進“思政之鹽溶于教育之湯、德融于課程”，使育人效果達到一定深度。但是目前高校課程思政存在育人目標不明確...

新工科背景下課程思政教學團隊育人實踐

摘要：新工科背景下，學校以持續(xù)深化內(nèi)涵建設(shè)，推動高質(zhì)量發(fā)展為目標，對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出了新要求。堅持立德樹人根本任務(wù)，以打造“立足冶金，校企合作,注重實踐，培養(yǎng)踏實肯干、適應發(fā)展的應用型高級專門人才”為目標，開展課程思政教學團隊育人實踐。在...

文化哲學視野下課程思政的內(nèi)在邏輯與行動路向

摘要：高校課程思政實施過程中仍存在專業(yè)教育與思政教育“兩張皮"的現(xiàn)象，其中深層次的原因在于技術(shù)理性主導的課程實踐。課程思政的有效實施迫切需要深化哲理層面的探究，尤其是要立足文化哲學的視域，超越傳統(tǒng)知識本位的課程研究范式,重建文化本...

習近平總書記關(guān)于中醫(yī)藥文化重要論述融入醫(yī)學生思政教育研究

摘要：習近平總書記關(guān)于中醫(yī)藥文化重要論述是習近平文化思想的重要組成部分，蘊含著服務(wù)社會的人生價值、中醫(yī)藥文化自信價值和生命至上的健康價值等多重價值理念，對醫(yī)學生成長成才具有重要引領(lǐng)價值。把習近平總書記關(guān)于中醫(yī)藥文化重要論述融入當代醫(yī)學生的思...

地方應用型高校研究生課程思政建設(shè)路徑探索

摘要：信息檢索與論文寫作課程思政建設(shè)是實現(xiàn)研究生思想政治教育目標、落實高校立德樹人根本任務(wù)的必要措施，旨在培養(yǎng)"大思政”格局下研究生文獻檢索和信息能力的同時，加強信息倫理、思想道德和信息素養(yǎng)教育。該文結(jié)合該課程思政教學的現(xiàn)狀和問題...

新農(nóng)科視域下作物栽培學課程思政建設(shè)探索

摘要：隨著新農(nóng)科建設(shè)的持續(xù)推進，高等農(nóng)林教育中課程思政的重要性日益凸顯。該文以作物栽培學課程為例，深入探討如何在該課程中有效融入思政元素，以提升學生的思想政治素養(yǎng)。通過調(diào)整課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法以及改革評價體系，探索一條適應新農(nóng)科發(fā)展的作物...