高教學(xué)刊

2025年38期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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國際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式與中俄合作辦學(xué)實(shí)踐 摘要：中外合作辦學(xué)自改革開放以來經(jīng)過不斷探索和改進(jìn)，已經(jīng)走上規(guī)范發(fā)展的道路。在“一帶一路”倡議引領(lǐng)下，中外合作辦學(xué)已經(jīng)為我國改革開放和“一帶一路”的建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。中外合作辦學(xué)在高等學(xué)校的實(shí)踐，經(jīng)過不斷探索和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步走...
先進(jìn)制造類專業(yè)群數(shù)字孿生建設(shè)模式創(chuàng)新研究 摘要：該文基于智能網(wǎng)聯(lián)數(shù)字技術(shù)，將先進(jìn)制造專業(yè)群各專業(yè)離散型實(shí)踐中心教儀進(jìn)行數(shù)字孿生，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群各數(shù)字資源的重構(gòu)、整合、聯(lián)接和集成，打通專業(yè)群中各專業(yè)物理壁壘，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群教儀數(shù)據(jù)和資源共建、共管、共用和共享，促進(jìn)專業(yè)群教學(xué)模式的改革，實(shí)...
不利學(xué)情背景下高等數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)模式探究 摘要：本科教育是人才培養(yǎng)的核心，高等數(shù)學(xué)是很多本科專業(yè)的公共基礎(chǔ)課。在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)出現(xiàn)教學(xué)課時(shí)不足、上課學(xué)生眾多，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)且差距較大，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠等現(xiàn)實(shí)情況。該文針對以上幾個(gè)能嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的不利學(xué)情條件，...
VR技術(shù)在外國語高校黨建思政教育中的創(chuàng)新運(yùn)用研究 摘要：近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)快速發(fā)展，這種視聽動(dòng)作多維度全媒體的升級(jí)和普及，會(huì)對人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響。高等學(xué)校應(yīng)該及早地認(rèn)識(shí)到這一問題，并且在黨建、思政工作中，提前布局，利用VR技術(shù)和虛擬空間做好黨的宣傳和思想政治教育的環(huán)境濡養(yǎng)...

“產(chǎn)教+科教”雙融合視域下藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革 摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是應(yīng)用型本科高校教育體系的重要組成部分，是學(xué)生理解理論知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的重要途經(jīng)。結(jié)合哈爾濱商業(yè)大學(xué)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際情況，對藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀包括實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教學(xué)設(shè)計(jì)和課程質(zhì)量進(jìn)行...
“雙一流”理工科研究生黨支部設(shè)置模式創(chuàng)新建設(shè)研究 摘要：加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)，對培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)新時(shí)代研究生具有關(guān)鍵作用。本研究基于 “雙一流”高校理工科研究生黨建工作現(xiàn)狀調(diào)查，提出依托學(xué)科、課題組、實(shí)驗(yàn)室為單位，通過黨建引領(lǐng)、制度保障雙重機(jī)制強(qiáng)化工作效能，在黨的建設(shè)、人才培...
“雙特色”視域下應(yīng)用型民辦本科高校新商科專業(yè)建設(shè)探索 摘要：為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，地方應(yīng)用型高校新商科人才培養(yǎng)目標(biāo)需要面向行業(yè)發(fā)展需求。針對湖北省應(yīng)用型高校新商科專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀，結(jié)合武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院闡述“雙特色”視域下民辦高校新商科專業(yè)建設(shè)內(nèi)容、模式和路徑，以期為同類高校有效開展應(yīng)用型人才...
新工科背景下環(huán)境工程專業(yè)水文學(xué)與水文地質(zhì)學(xué)課程教學(xué)改革探討 摘要：傳統(tǒng)的高校人才培養(yǎng)模式使學(xué)生普遍缺乏工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，與企業(yè)的實(shí)際需求存在較大差異。水文學(xué)與水文地質(zhì)學(xué)是高校環(huán)境工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有學(xué)科交叉性強(qiáng)、內(nèi)容多和應(yīng)用實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。該文以塔里木大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的該門課程教...

思政教育融入水下采油樹下放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究與實(shí)踐 摘要：基于我國首個(gè)國內(nèi)自主研制的水下采油樹海試參數(shù)，結(jié)合采油樹下放實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，探索建立以“知識(shí)傳授”與“價(jià)值引領(lǐng)”并行的線上線下混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。通過整合課程思政、教學(xué)模式、考核機(jī)制實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，從專業(yè)特色、以人為本、學(xué)思踐悟、行業(yè)...
農(nóng)業(yè)氣象學(xué)課程線上線下教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：在新農(nóng)科、農(nóng)林教育新格局和教學(xué)改革背景下，傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)類課程建設(shè)迎來新挑戰(zhàn)和機(jī)遇。該文以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)氣象學(xué)課程為例，分析當(dāng)前該課程教學(xué)體系現(xiàn)狀與不足。在此基礎(chǔ)上，完善教學(xué)目標(biāo)、革新教學(xué)模式、合理考核方式，構(gòu)建農(nóng)業(yè)氣象學(xué)的線上線下混...
矩陣分析課程思政建設(shè)與混合教學(xué)模式探索 摘要：該文以矩陣分析課程為例，對課程思政背景下的混合教學(xué)模式進(jìn)行構(gòu)建和探索。首先對矩陣分析課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系進(jìn)行梳理，闡述該課程與其他學(xué)科課程的聯(lián)系和區(qū)別，分析矩陣分析課程特點(diǎn)。其次根據(jù)矩陣分析課程的特點(diǎn)和知識(shí)體系，挖掘課程思政元素，...
新文科建設(shè)下環(huán)境法學(xué)教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對 摘要：《新文科建設(shè)宣言》對我國人文社會(huì)科學(xué)建設(shè)提出新目標(biāo)和新要求，我國文科教育在新時(shí)代背景下面臨著新文科建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容的新挑戰(zhàn)。在我國不斷深化生態(tài)文明體制改革和法治建設(shè)過程中，我國環(huán)境法學(xué)教育從邊緣走向主流，但是同時(shí)面...

基于汽車項(xiàng)目與競賽融合的車用單片機(jī)原理課程教學(xué)改革與創(chuàng)新 摘要：在傳統(tǒng)汽車單片機(jī)原理教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容缺乏專業(yè)針對性，課程內(nèi)容注重理論，學(xué)生通常是被動(dòng)接受知識(shí)的對象，缺乏實(shí)踐操作和創(chuàng)造性思維的鍛煉。為解決傳統(tǒng)教學(xué)中的問題，我們采用一系列創(chuàng)新舉措，包括汽車項(xiàng)目案例式教學(xué)、學(xué)科競賽項(xiàng)目融合實(shí)現(xiàn)課賽合...
學(xué)科引領(lǐng)下電類測控技術(shù)與儀器專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提升學(xué)生創(chuàng)新能力 摘要：該研究關(guān)注電類測控專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，旨在通過學(xué)科引領(lǐng)，整合前沿科技與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式重塑課程體系，以應(yīng)對智能制造和物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)?shí)用創(chuàng)新人才的需求。研究以智能分揀機(jī)械臂系統(tǒng)為載體，融入跨學(xué)科內(nèi)容如機(jī)器視覺與智能算法，指導(dǎo)學(xué)生全程參與項(xiàng)目...
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)創(chuàng)新一體化實(shí)踐教學(xué) 摘要：建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)具有高度的綜合性和建設(shè)的實(shí)用性。為了積極探索大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，高等院校必須加強(qiáng)對素質(zhì)教育的理解和認(rèn)同，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改革實(shí)踐課程設(shè)置和教學(xué)方法，并建立完善的評價(jià)體系。分析實(shí)踐課程特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀，...
果樹栽培學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)教融合創(chuàng)新研究 摘要：果樹栽培學(xué)是園藝（果樹）本科專業(yè)主干核心課程，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。該課程實(shí)踐環(huán)節(jié)包括果樹栽培學(xué)實(shí)驗(yàn)、果樹修剪教學(xué)實(shí)習(xí)、果樹生長季管理實(shí)習(xí)等。在傳統(tǒng)教學(xué)中，這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)依然存在教學(xué)與考核方式單一、與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)等問題，不利于產(chǎn)研...

師范生心理健康素養(yǎng)現(xiàn)狀及其影響因素研究 摘要：該研究為了解高等學(xué)校師范生心理健康素養(yǎng)現(xiàn)狀及其影響因素，以提升其心理健康素養(yǎng)提供實(shí)證依據(jù)。研究采用心理健康素養(yǎng)問卷對495名高等學(xué)校師范生進(jìn)行調(diào)查，年齡為19.57歲±1.52歲。結(jié)果顯示，師范生的心理健康素養(yǎng)整體具備率...
首批“十四五”高等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材特征探析 摘要：職業(yè)教育國家規(guī)劃教材作為全國職業(yè)教育領(lǐng)域高級(jí)別的教材，表征我國職業(yè)教育教材建設(shè)工作的方向、標(biāo)準(zhǔn)、特色與水平，該文首先研究首批“十四五”高等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的專業(yè)大類分布情況，其次研究該屆高等職業(yè)教育國規(guī)教材編寫單位情況，再次研...
互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代下高校加強(qiáng)大學(xué)生投資風(fēng)險(xiǎn)教育研究 摘要：該文采用問卷調(diào)查法，對山西大學(xué)城學(xué)生投資的工具、對待風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度和各類風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出大學(xué)生對金融產(chǎn)品及風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平較低、投資容易受風(fēng)險(xiǎn)偏好影響、認(rèn)知渠道窄和有投資心理負(fù)擔(dān)等結(jié)論。所以，高校和教師應(yīng)該對大學(xué)生加強(qiáng)金融投...
雙證融通與1+X制度的理論探索與實(shí)踐案例分析 摘要：職業(yè)教育的重要性日益凸顯，世界各國都在進(jìn)行現(xiàn)代職業(yè)教育的探索。雙證融通與1+X制度作為現(xiàn)在職業(yè)教育改革的兩大方向，二者經(jīng)常相提并論，但其實(shí)內(nèi)涵并不相同。該文進(jìn)行雙證融通與1+X制度的理論探索，給出雙證融通和1+X制度的區(qū)別和聯(lián)系、...
工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下課程目標(biāo)達(dá)成度研究 摘要：該文從目前課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)研究的不足出發(fā)，闡述基于教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課程目標(biāo)達(dá)成度評價(jià)的合理性，提出在教學(xué)大綱中對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重要性標(biāo)注，并引入“教學(xué)目標(biāo)遍歷度”和“測試分值分配度”兩個(gè)指標(biāo)來衡量考核的效度和信度，同時(shí)借力新式教學(xué)輔助...
高職教育助力地區(qū)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展模式研究 摘要：黨的二十大提出，當(dāng)前社會(huì)重要目標(biāo)之一是要促進(jìn)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，提高綜合實(shí)力。緊緊貼合所研究地區(qū)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)實(shí)際情況，以及高職教育與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系等，研究促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職教育新模式。通過查閱資料文獻(xiàn)，調(diào)研數(shù)據(jù)收集，高職教育助力...
以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考 摘要：現(xiàn)階段我國研究生招生和培養(yǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大，研究生教育體系建設(shè)取得顯著進(jìn)步。然而，目前還存在高校黨建和研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作較為脫離、研究生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的模范作用不足、教師黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的引領(lǐng)作用不強(qiáng)和黨支部在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工...
課程思政視域下高校實(shí)驗(yàn)室安全教育方法探討 摘要：隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室安全問題日益嚴(yán)重。該文主要探討將課程思政元素融入高校實(shí)驗(yàn)室安全教育的必要性和途徑，分析當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的問題，包括不完善的安全管理制度和安全教育體系，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)與傳統(tǒng)安全教育方法和體系的...

大學(xué)物理課程思政教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：隨著新時(shí)代高等教育的不斷進(jìn)步，教育教學(xué)理念正在穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)生思想政治教育是實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的重要途徑。大學(xué)物理課程的教學(xué)改革近年來雖然取得很多教學(xué)成果，但在思政教育方面仍然存在較大的提升空間。該文旨在探索和構(gòu)建有效的大學(xué)物理與課程...
數(shù)控車削加工技術(shù)課程深度學(xué)習(xí)課堂的重構(gòu)與實(shí)踐 摘要：深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而課堂作為實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)單元，它的構(gòu)建與實(shí)施決定了人才培養(yǎng)質(zhì)量。該文以深度學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合高職的數(shù)控車削加工技術(shù)課程特點(diǎn)構(gòu)建了深度學(xué)習(xí)視域下...
基于4C/ID模型的高職生深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：4C/ID模型是一種提供綜合學(xué)習(xí)方式的教學(xué)設(shè)計(jì)模型。當(dāng)代高職生對掌握復(fù)雜技能和深度知識(shí)的需求越來越高，該文基于4C/ID模型研究理工類高職生課程教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。首先在掌握高職生深度學(xué)習(xí)的難點(diǎn)后，建立4C/ID模型應(yīng)用框架和綜合教學(xué)...
“互聯(lián)網(wǎng)+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要：制藥機(jī)械設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)是制藥工程本科的一門專業(yè)課，其知識(shí)面廣泛，課程時(shí)效性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能適應(yīng)這一特點(diǎn)。紙質(zhì)教材改革較慢，跟不上制藥機(jī)械設(shè)備日新月異的發(fā)展。該文根據(jù)本課程及專業(yè)特點(diǎn)，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用到制藥機(jī)械設(shè)備...
高校思想政治理論課線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐探析 摘要：線上線下混合式教學(xué)是高校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的重要方式。高校思政課遵循“八個(gè)相統(tǒng)一”的基本原則，以毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程為例，進(jìn)行基于雨課堂的線上線下混合式教學(xué)模式的實(shí)踐與反思。提升高校思政課線上線下混合式教學(xué)...

產(chǎn)教融合背景下高校課程體系改革探索 摘要：產(chǎn)教融合作為新時(shí)代背景下深化我國高等教育改革的重點(diǎn)，在打通教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，提高教育質(zhì)量，擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等方面發(fā)揮著重要作用。物理學(xué)專業(yè)作為一門應(yīng)用學(xué)科，在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才，促進(jìn)...
基于OBE理念的獸醫(yī)微生物及免疫學(xué)課程改革探索 摘要：為改變獸醫(yī)微生物及免疫學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的種種不足，以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，對教學(xué)全過程進(jìn)行改革探索。分析傳統(tǒng)課堂中存在的教學(xué)薄弱點(diǎn)，通過課前推送視頻；課中部分教學(xué)內(nèi)容翻轉(zhuǎn)、優(yōu)化考核方式、引入雨課堂；課后以思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)等方式進(jìn)行...
基于OBE理念的控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)仿真課程改革 摘要：隨著社會(huì)生產(chǎn)力持續(xù)進(jìn)步和人們生活質(zhì)量的不斷提升，對控制理論、技術(shù)、系統(tǒng)和應(yīng)用的需求變得越來越廣泛和復(fù)雜。作為自動(dòng)控制系統(tǒng)仿真、分析和設(shè)計(jì)的至關(guān)重要的一門課程，控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)仿真對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)具有重要意義。針對在該門課程教學(xué)中...
OBE理念下專業(yè)課程思政改革與實(shí)踐 摘要：針對專業(yè)課程思政實(shí)踐中，部分教師思路不明確、認(rèn)識(shí)不全面、缺乏成效評價(jià)等問題，基于OBE教育理念，以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為導(dǎo)向，通過反向設(shè)計(jì)和正向?qū)嵤┑乃悸?，明確專業(yè)視域下課程思政改革框架；結(jié)合《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和金課標(biāo)準(zhǔn)，探索思政元素形...
工程教育認(rèn)證核心理念下微波遙感課程教學(xué)改革實(shí)踐 摘要：工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，對學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提出更高的要求。該文首先分析現(xiàn)階段微波遙感課程教學(xué)過程中存在的教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏工程性、教學(xué)方式單一性和考核形式不合理等問題，從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、理論和實(shí)踐...
“政用產(chǎn)學(xué)研”多元協(xié)同下電力電子技術(shù)課程教學(xué)改革探索 摘要：針對“政用產(chǎn)學(xué)研”背景下的“獨(dú)立支撐、兩項(xiàng)融合、多元協(xié)同”課程教學(xué)改革現(xiàn)狀，提出“政深、用推、產(chǎn)助、學(xué)促、研提”五路并進(jìn)式課程教學(xué)改革舉措，通過實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)生態(tài)的優(yōu)化、理論實(shí)踐轉(zhuǎn)化通道的打通、優(yōu)勢創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建、電力電子精...

茶文化融入公安院校人才培養(yǎng)的價(jià)值分析及實(shí)施策略 摘要：茶文化作為中華文化意蘊(yùn)深厚的表征，是茶與文化的嵌合體，它集物質(zhì)層文化與精神層文化于一體，源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華傳統(tǒng)文化的標(biāo)志性符號(hào)?！安枞司瘛庇兄诮櫰胶托木常嵘龑W(xué)生人格修養(yǎng)；“茶德內(nèi)核”有助于涵養(yǎng)高潔品德，打造公安文化...
人工智能賦能財(cái)經(jīng)類高校人才自主培養(yǎng) 摘要：隨著人工智能技術(shù)的突飛猛進(jìn)，財(cái)經(jīng)類高校在人才自主培養(yǎng)領(lǐng)域迎來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。該文深入探討人工智能如何全面賦能財(cái)經(jīng)類高校的人才自主培養(yǎng)。人工智能與人才自主培養(yǎng)的結(jié)合，不僅是時(shí)代發(fā)展的必然之選，更引領(lǐng)著人才培養(yǎng)模式的全面革新。...
新時(shí)代高質(zhì)量培養(yǎng)研究生的舉措分析 摘要：新時(shí)代，對研究生教育提出新要求。目前，我國研究生教育在主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)質(zhì)量體系、監(jiān)督管理體系等方面還存在不足，培養(yǎng)模式還有待進(jìn)一步完善，培養(yǎng)體系還有待進(jìn)一步健全，培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。該文通過對研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面存在的...
學(xué)科競賽與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究 摘要：該文通過對大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的解析，分析新時(shí)代人才需求面臨的挑戰(zhàn)，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)在人才培養(yǎng)中的重要性，著重探討學(xué)科競賽在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，參與學(xué)科競賽活動(dòng)可以培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、科技創(chuàng)新素質(zhì)、身...
高校輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人：邏輯、困境與路徑 摘要：2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話明確指出，高校思想政治工作“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。為更好發(fā)揮高校輔導(dǎo)員和思政課教師協(xié)同育人作用，必須從...

宋韻文化融入高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政教學(xué)研究 摘要：研究總結(jié)高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政發(fā)展現(xiàn)狀及突出問題，結(jié)合時(shí)代特性及職業(yè)教育總體目標(biāo)，選取浙江省高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)為樣本，指明宋韻文化融入高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政建設(shè)的方向與思路。同時(shí)，以產(chǎn)品專題設(shè)計(jì)課程為例，從課程思政教...
湘江戰(zhàn)役紅色文化融入大學(xué)生黨員廉潔教育的路徑探析 摘要：湘江戰(zhàn)役紅色文化作為中國共產(chǎn)黨革命歷史的重要組成部分，承載著豐富的精神內(nèi)核，為高校大學(xué)生思想政治教育提供寶貴的教育資源。在當(dāng)前立德樹人的教育背景下，其研究價(jià)值與實(shí)踐意義愈發(fā)凸顯。大學(xué)生黨員作為青年學(xué)生中的佼佼者，其思想觀念的先進(jìn)性...
課程思政視域下云南高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育路徑研究 摘要：作為鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的主要陣地，高?！罢n程思政”和“思政課程”的協(xié)同建設(shè)為推動(dòng)大學(xué)生共同體意識(shí)教育工作提供更多參考與路徑。云南作為西部邊陲大省，高校林立，學(xué)子眾多，承擔(dān)著維護(hù)邊疆安全穩(wěn)定，強(qiáng)化邊疆高校建設(shè)和推動(dòng)民族高等...
基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語口語課程思政體系構(gòu)建 摘要：大學(xué)英語課程具有語言工具價(jià)值和人文價(jià)值并存的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的文化基因和價(jià)值范式，是實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造的良好載體，這與課程思政致力于塑造學(xué)生正確的三觀不謀而合。產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）是極具中國特色英語的教育教學(xué)理論，在...
現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育與管理方法研究 摘要：隨著高等教育改革的進(jìn)一步發(fā)展以及我國社會(huì)主義思想、文化建設(shè)事業(yè)的有效推進(jìn)，越來越多的高校思政教育工作者開始對相關(guān)課程和教育管理工作的完善投來關(guān)注的目光，一系列與之有關(guān)的教育理念、方法也不斷出現(xiàn)并在相應(yīng)的實(shí)踐工作中取得頗為可觀的應(yīng)用...
機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程思政的全過程實(shí)踐與探索 摘要：在工科專業(yè)中高質(zhì)量地開展課程思政教學(xué)，是一個(gè)具有難度的系統(tǒng)性工程。該文以機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程為例，開展課程思政的全過程實(shí)踐與探索，從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，開展全過程課程思政育人。課前和課后是在教學(xué)中容易被忽視的環(huán)節(jié)，因此抓好課前和...