OBE理念下專業(yè)課程思政改革與實(shí)踐

——以飛行器制造工程專業(yè)為例

打開(kāi)文本圖片集

摘  要：針對(duì)專業(yè)課程思政實(shí)踐中，部分教師思路不明確、認(rèn)識(shí)不全面、缺乏成效評(píng)價(jià)等問(wèn)題，基于OBE教育理念，以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為導(dǎo)向，通過(guò)反向設(shè)計(jì)和正向?qū)嵤┑乃悸?，明確專業(yè)視域下課程思政改革框架；結(jié)合《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和金課標(biāo)準(zhǔn)，探索思政元素形式及其“兩性一度”的融入標(biāo)準(zhǔn)；從學(xué)生學(xué)習(xí)成效出發(fā)，構(gòu)建多元化、多方位、多形式的評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)課程思政改革持續(xù)改進(jìn)。（剩余7246字）