宋韻文化融入高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政教學(xué)研究

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摘  要：研究總結(jié)高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政發(fā)展現(xiàn)狀及突出問(wèn)題，結(jié)合時(shí)代特性及職業(yè)教育總體目標(biāo)，選取浙江省高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)為樣本，指明宋韻文化融入高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政建設(shè)的方向與思路。同時(shí)，以產(chǎn)品專題設(shè)計(jì)課程為例，從課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)、內(nèi)容、策略、資源和評(píng)價(jià)）、課程思政教學(xué)實(shí)施（實(shí)施思路、實(shí)施過(guò)程）及課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)等層面入手，推進(jìn)宋韻文化與課程思政的聯(lián)動(dòng)，改善課程思政“泛化”現(xiàn)象，減緩“適應(yīng)不良”癥狀，有助于提升高職院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政水平，對(duì)其他高職院?；?qū)W科課程思政也有參考價(jià)值。（剩余10105字）