目錄

前沿視界

智能制造人才培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新平臺建設(shè)改革與探索

摘要：智能制造人才培養(yǎng)對于支撐“中國制造2025"和促進(jìn)中國制造業(yè)崛起都有著十分重要的意義。但是目前的智能制造人才培養(yǎng)主要偏重知識和技能的灌輸，對于工程思維、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)精神等非技術(shù)能力的培養(yǎng)還十分匱乏。面向新工科智能制造工程專...

中挪海洋工程人才培養(yǎng)體系比較思考與優(yōu)化路徑探析

摘要：海洋工程是我國海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵支撐，對推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障國家安全和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。近年來，全球海洋工程技術(shù)向智能化、數(shù)字化、綠色化方向快速發(fā)展，對工程人才的知識結(jié)構(gòu)和技能要求不斷提升，我國現(xiàn)有的海洋工程人才培養(yǎng)體系仍...

交叉學(xué)科理論課程改革與創(chuàng)新

摘要：當(dāng)代高等教育需要適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。學(xué)科交叉對這些發(fā)展的影響尤為重要，有關(guān)交叉學(xué)科課程的改革勢在必行。該文基于交叉學(xué)科的視角，以近年來課程教學(xué)實(shí)踐為例，對理論生態(tài)學(xué)和理論物理交叉理論課程改革與創(chuàng)新進(jìn)行討論。...

習(xí)近平生態(tài)文明思想引領(lǐng)的環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

摘要：培養(yǎng)符合新時代生態(tài)文明建設(shè)需求的生態(tài)環(huán)境專業(yè)人才是生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域教育工作者的重要課題。學(xué)生的實(shí)踐能力決定著教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的水平，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。以習(xí)近平生態(tài)文明思想為根本遵循，強(qiáng)化思政育人與實(shí)踐育人的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)教學(xué)與科...

雙一流建設(shè)

理實(shí)結(jié)合的工程綜合類課程建設(shè)探索與實(shí)踐

摘要：根據(jù)新工科工程應(yīng)用型人才需求,以北京聯(lián)合大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依托，開設(shè)理實(shí)結(jié)合、綜合性強(qiáng)、知能素融的建筑環(huán)境智能控制技術(shù)工程綜合實(shí)踐類課程。通過創(chuàng)新課程教學(xué)體系、校企合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺、完善課程實(shí)施及考核方式，強(qiáng)...

數(shù)字化資源與案例教學(xué)融合的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改進(jìn)

摘要：當(dāng)前鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)存在理論灌輸為主、教學(xué)方法單一、與實(shí)際工程脫節(jié)等問題,難以適應(yīng)新時代信息化教學(xué)要求,教學(xué)改進(jìn)迫在眉睫。該文提出一種融合數(shù)字化資源與案例教學(xué)的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改進(jìn)策略，主要包括課前教學(xué)設(shè)計(jì)要素、課程教學(xué)具體實(shí)施方...

西部"雙一流"建設(shè)高校專業(yè)學(xué)位研究生教育瓶頸問題及對策建議

摘要：專業(yè)學(xué)位研究生教育作為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的主渠道，正面臨著擴(kuò)招背景下的培養(yǎng)能力與培養(yǎng)質(zhì)量“雙提升"困境。該文以西部"雙一流"建設(shè)高校為例，從主觀認(rèn)識、生源質(zhì)量、培養(yǎng)模式、導(dǎo)師隊(duì)伍、平臺條件和過程管理...

基于知識圖譜與在線課程融合的教學(xué)模式研究

摘要：將信息化技術(shù)融入教育教學(xué)，推進(jìn)山東省一流課程——通風(fēng)空調(diào)工程課程的智能升級，根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)情分析，重構(gòu)教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過深化信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量...

天氣學(xué)課程思政與一流課程建設(shè)深度融合的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

摘要：天氣學(xué)課程思政與一流課程建設(shè)在教學(xué)中有機(jī)融合，是創(chuàng)新教育教學(xué)理念和方法的重要嘗試。它以思政建設(shè)引領(lǐng)教學(xué),以一流課程建設(shè)促思政建設(shè)的深入。通過創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容，以線上線下混合式課程的開展改進(jìn)教學(xué)效果，使學(xué)生建立科學(xué)、正確的專業(yè)...

博導(dǎo)論壇

數(shù)理為基礎(chǔ)的專業(yè)課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

摘要：以數(shù)學(xué)和物理為基礎(chǔ)的專業(yè)課程難度大，學(xué)生常具有畏難情緒。通過教學(xué)創(chuàng)新來解決這類課程的痛點(diǎn)問題具有重要意義。動力氣象學(xué)從理論分析角度闡明大氣運(yùn)動的基本規(guī)律，是大氣科學(xué)專業(yè)中典型的這類基礎(chǔ)理論課。該課程以教學(xué)痛點(diǎn)為邏輯起點(diǎn)，基于"...

基于過程性評價(jià)的研究生教學(xué)生態(tài)探索與實(shí)踐

摘要：研究生課程教學(xué)作為高質(zhì)量研究生培養(yǎng)的重要組成部分，其有效的評價(jià)對于教學(xué)效果具有重要的支撐作用。該文針對現(xiàn)階段研究生課程教學(xué)評價(jià)中存在一些問題，對基于過程性評價(jià)的研究生教學(xué)生態(tài)進(jìn)行研究和探索，旨在通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、多元化過程評價(jià)及有效實(shí)...

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)概論課課程思政建設(shè)探析

摘要：課程思政是黨和國家在新時代對高等教育提出的新要求，強(qiáng)調(diào)以各學(xué)科課程為載體，融入思想政治教育，實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造融合的三位一體。自課程思政理念提出以來，盡管在實(shí)踐上取得一定成果，但專業(yè)概論類課程的課程思政建設(shè)路徑仍處于探索...

面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的深海結(jié)構(gòu)理論及試驗(yàn)課程建設(shè)研究

摘要：隨著海洋資源開發(fā)的不斷深入，深海結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和安全性問題日益凸顯。深海環(huán)境的極端條件，如高壓、低溫、腐蝕性介質(zhì)等,對結(jié)構(gòu)材料和設(shè)計(jì)提出更高的要求，國家急需能夠掌握深海結(jié)構(gòu)理論、具備實(shí)際操作能力的創(chuàng)新人才。因此，開設(shè)一門以高水平科研為支...

軍隊(duì)院校聯(lián)合培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

摘要：生長軍官本科學(xué)員聯(lián)合培養(yǎng)是加強(qiáng)新型軍事人才隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)開放辦學(xué)、強(qiáng)化校際交流的具體舉措，也是深化人才培養(yǎng)模式改革，拓寬學(xué)員視野、豐富學(xué)員經(jīng)歷的有益探索。該文以軍隊(duì)院校聯(lián)合培養(yǎng)信息對抗技術(shù)專業(yè)生長軍官本科學(xué)員為例，基于OBE教育理念設(shè)...

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

“目標(biāo)導(dǎo)向，強(qiáng)化技能”專業(yè)學(xué)位研究生梯級式創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究

摘要：該文圍繞專業(yè)學(xué)位研究生基于領(lǐng)域知識技能培養(yǎng)和創(chuàng)新培養(yǎng)的梯級式培養(yǎng)模式開展研究，探索一種“目標(biāo)導(dǎo)向，強(qiáng)化技能"專業(yè)學(xué)位研究生梯級式創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。在研究生學(xué)制內(nèi)，針對其培養(yǎng)目標(biāo)和定位，導(dǎo)師設(shè)定領(lǐng)域或項(xiàng)目方向，制定“專業(yè)知識與...

面向?qū)嵺`的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與新工科專業(yè)融合探索

摘要：該文探討新工科與“互聯(lián)網(wǎng) + ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的聯(lián)系及融合路徑。介紹新工科專業(yè)意義，分析人才培養(yǎng)難點(diǎn)，提出以教學(xué)助力競賽、科研支撐競賽、競賽助力教學(xué)和科研等策略。強(qiáng)調(diào)高校需有機(jī)融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大賽，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，推動社會...

車輛工程專業(yè)CDIO創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

摘要：以創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，以哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海校區(qū)車輛工程專業(yè)研究生為改革對象，運(yùn)用CDIO理論研究創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)模式，探索建立研究生創(chuàng)新型工程科技人才教育體系,突出教學(xué)與研究相結(jié)合，堅(jiān)持在教學(xué)中注重實(shí)踐性和實(shí)...

新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略背景下創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響研究

摘要：在新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生開始成為我國大眾創(chuàng)業(yè)的生力軍，有效提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向成為當(dāng)前亟待解決的關(guān)鍵問題。該文探究不同類型的創(chuàng)業(yè)教育如何通過創(chuàng)業(yè)態(tài)度作用于創(chuàng)業(yè)意向，基于來自北京市9所高校427份有效問卷的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理論...

課題研究

人工智能人才培養(yǎng)中產(chǎn)學(xué)互增理論研究

摘要：當(dāng)前社會亟需人工智能人才，而該領(lǐng)域知識更新快、人員淘汰率高的特點(diǎn)，引發(fā)高校對理論研究體系和人才培養(yǎng)機(jī)制的升級需求。高校作為科學(xué)理論的主要輸出方，在人工智能領(lǐng)域，缺乏在傳統(tǒng)數(shù)理科學(xué)領(lǐng)域中的前瞻性和理論上的獨(dú)立性。人工智能專業(yè)出現(xiàn)時間較晚...

基于結(jié)構(gòu)方程模型的研究生學(xué)位論文質(zhì)量提升路徑研究

摘要：研究生學(xué)位論文質(zhì)量是度量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，受多方面因素的影響。該文基于當(dāng)前研究生學(xué)位論文存在的問題，首先對影響其質(zhì)量的主要因素：研究生自身?xiàng)l件、導(dǎo)師指導(dǎo)能力、學(xué)院監(jiān)管因素、國家和學(xué)校政策以及學(xué)術(shù)氛圍共五個方面進(jìn)行歸納分析與...

研究生Seminar組織形式及其作用研究

摘要：Seminar研討會是現(xiàn)代高等院校研究生教育與培養(yǎng)環(huán)節(jié)中必不可少的教學(xué)與研究形式，對于提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生重大作用。該文總結(jié)國際典型大學(xué)及作者所在單位甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)Seminar的組織形式，闡述組織Seminar研討會對研究生...

培養(yǎng)創(chuàng)新能力的師范教育有效教學(xué)提升意義研究

摘要：隨著未來教育新特征的明確，師范教育要根據(jù)時代需求提升教學(xué)質(zhì)量，更新教育目標(biāo)。創(chuàng)新能力作為高階素養(yǎng)，伴隨差異化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)的發(fā)展，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能化服務(wù)和精細(xì)化管理的支持將逐步實(shí)現(xiàn)。該文從創(chuàng)新能力的特征入手，分析新時代師范教育的新...

“金課”建設(shè)背景下學(xué)生對課程改革的認(rèn)知及教學(xué)質(zhì)量提升策略

摘要：打造“金課"的關(guān)鍵在于提升課程教學(xué)質(zhì)量。課程教學(xué)是高校人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵一環(huán)，教學(xué)內(nèi)容作為課程培養(yǎng)的載體，不僅是高校人才培養(yǎng)體系改革的核心，更是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。該文以經(jīng)濟(jì)學(xué)分析與應(yīng)用課程為例，基于選課學(xué)生的問卷調(diào)查和典...

基于CIPP評價(jià)模式的高校課程思政評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究

摘要：高校課程思政評價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)對高校開展課程思政起著非常關(guān)鍵的推動作用。該研究針對高校課程思政指標(biāo)體系研究的不足，基于CIPP評價(jià)模式，采用質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的方式，通過NVivo軟件編碼初步構(gòu)建課程思政評價(jià)指標(biāo)體系，采用德爾菲法...

教海探新

教育質(zhì)量體系下文學(xué)概論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與路徑探微

摘要：黨的二十大報(bào)告提出加快教育高質(zhì)量發(fā)展的明確要求。如何提高高等教育質(zhì)量體系，是我國教育質(zhì)量體系建設(shè)的重要組成部分。高等教育作為教育體系的高端教育層次，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)本科、碩士研究生和博士研究生等各類人才的使命和任務(wù)。高等教育質(zhì)量提升是一個系...

基于問題導(dǎo)向的軟件構(gòu)造課程教學(xué)方法探究

摘要：軟件構(gòu)造是軟件工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課，對學(xué)生軟件開發(fā)的理論和實(shí)踐有較高的要求。針對軟件構(gòu)造課程教學(xué)中面臨的問題，如概念抽象、難度較大、學(xué)生不易掌握等,對軟件構(gòu)造教學(xué)方法進(jìn)行研究。提出問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，以具體項(xiàng)目切入，貫穿課程,在項(xiàng)...

植物學(xué)課程思政挖掘與教學(xué)實(shí)踐

摘要：新時期新教育背景下，思政教育已成為高校高等教育中的“生命線”,需貫穿于教學(xué)的全過程、實(shí)施于專業(yè)的全課程，不同專業(yè)不同課程各具育人特色，挖掘與實(shí)踐每門課程的育人價(jià)值是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。植物學(xué)課程具有獨(dú)特的優(yōu)勢，蘊(yùn)涵著豐富的思政元素，教學(xué)團(tuán)...

“人工智能+數(shù)字孿生”協(xié)同賦能水力學(xué)課程教學(xué)模式探索

摘要：在傳統(tǒng)水力學(xué)課程的教學(xué)歷程中，單向的知識灌輸、方法的刻板固化以及理論與實(shí)踐之間的鴻溝一直是亟待解決的問題。為此,該研究積極探索，創(chuàng)新性地引入人工智能(AI)與數(shù)字孿生(DT)的融合技術(shù)，共同打造出一種嶄新的智慧教學(xué)模式。這一模式巧妙地...

冶金原理選修課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐

摘要：冶金原理是冶金和材料等學(xué)科重要的理論課程。該文從通識的視角報(bào)道冶金原理選修課程建設(shè)與混合式教學(xué)的情況。課程以現(xiàn)代金屬材料的冶煉工藝為導(dǎo)引，以基本概念橋接專業(yè)與通識教育，快速建立提取冶金選修課程體系。課程建設(shè)出版融媒體教材1部，MOOC...

教改新論

基于STEM教育理念的影像電子學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索

摘要：該文重點(diǎn)探討將STEM教育理念融入影像電子學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的方案。該課程作為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的核心課程，包含電路原理、電子元器件、模擬電子技術(shù)及數(shù)字邏輯等關(guān)鍵知識點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式過于理論化，學(xué)生難以掌握抽象概念，缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，且...

新質(zhì)生產(chǎn)力視域下工科專業(yè)課程教學(xué)改革探索

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展亟需高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，面對發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切需求，以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，結(jié)合工科專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐，從人才培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)展、實(shí)踐創(chuàng)新和立德樹人四個方面開展課程教學(xué)改革探索，從而提高教師課程教學(xué)水平，改...

科產(chǎn)教融合下地方高校食品微生物學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘要：食品微生物學(xué)課程作為食品專業(yè)基礎(chǔ)課在專業(yè)學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。當(dāng)前食品微生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容存在基礎(chǔ)微生物部分與食品產(chǎn)業(yè)融合度不高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、人才培養(yǎng)對接產(chǎn)業(yè)的能力不足等問題。因此，課程從課程目標(biāo)、融合學(xué)科前沿案例與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)案例...

“多階·多維·多元”并舉的建筑學(xué)理論課程思政教學(xué)改革

摘要：以落實(shí)立德樹人為核心任務(wù)，以高等本科院校建筑學(xué)專業(yè)理論類課程為研究對象，以新工科背景下地方高校應(yīng)用型人才為培養(yǎng)定位,基于建筑學(xué)理論類課程特點(diǎn)，結(jié)合溫州地方精神文化內(nèi)涵特色，開展“多階·多維·多元"并舉的建...

基于OBE理念的熱工基礎(chǔ)課程混合式教學(xué)改革實(shí)踐

摘要：熱工基礎(chǔ)是非能源動力專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)員專業(yè)課學(xué)習(xí)和職業(yè)能力養(yǎng)成奠定知識、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)。由于課程內(nèi)容多、理論性強(qiáng)、難度大和學(xué)時少的特點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)效果不夠理想。為獲得更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，將OBE（成果導(dǎo)向教育）“以成果為...

“雙鏈接”背景下高等農(nóng)業(yè)院校數(shù)學(xué)類公共課程改進(jìn)方向研究

摘要：高等農(nóng)業(yè)院校的數(shù)學(xué)類公共課程承擔(dān)著向前鏈接高中課程，向后鏈接專業(yè)課程的“雙鏈接"任務(wù)，具有重要的承上啟下作用。通過調(diào)查問卷調(diào)查本科一至四年級學(xué)生在數(shù)學(xué)類公共課學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，從高中關(guān)聯(lián)、數(shù)學(xué)成績、學(xué)習(xí)動機(jī)和授課方式四個方面展開...

師資·人才

新工科背景下基于“一賽一課”教學(xué)模式的地球物理專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)體系探索

摘要：在當(dāng)今這個科技日新月異的時代，地球物理學(xué)作為一門跨學(xué)科的研究領(lǐng)域，其重要性日益凸顯。為適應(yīng)這一趨勢，地球物理專業(yè)的教育也需要不斷地改革和創(chuàng)新。其中，“一賽一課"教學(xué)模式就是新型教學(xué)方法的嘗試。首先，“一賽一課"教學(xué)...

內(nèi)河船舶與海洋工程專業(yè)多元協(xié)同育人模式改革

摘要：內(nèi)河船舶產(chǎn)業(yè)正處于由傳統(tǒng)向智能化、綠色化方向根本性轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，這一轉(zhuǎn)型對專業(yè)人才提出了新的要求。特別是對于地方本科院校內(nèi)河船舶與海洋工程專業(yè)的畢業(yè)生，他們不僅需要掌握堅(jiān)實(shí)的理論知識，還應(yīng)具備實(shí)際工程應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。該文深入分...

基于校企“二八合作”模式的材料成型及控制工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐

摘要：校企合作是地方本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才及高校自身高質(zhì)量發(fā)展的重要保證。該文總結(jié)九江學(xué)院材料成型專業(yè)用二八定律調(diào)節(jié)教學(xué)元素、用教學(xué)元素三態(tài)論指導(dǎo)校企合作育人，形成“二八合作"的育人機(jī)制與育才格局，校企共育的二八教學(xué)體系與保障體系...

產(chǎn)教融合背景下國際陸港應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

摘要：隨著國家西部陸海新通道戰(zhàn)略的實(shí)施，讓西部內(nèi)陸節(jié)點(diǎn)城市迎來新的發(fā)展契機(jī)，對國際陸港人才的需求急劇增大，國際陸港專業(yè)人才培養(yǎng)具有必要性和緊迫性。中西部地區(qū)國際陸港建設(shè)需要昆明國際陸港建設(shè)，需要一批新型的懂得國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國際金融、國際物...

大類背景下材料力學(xué)支撐“總師型”人才培養(yǎng)研究

摘要：重大工程型號的總設(shè)計(jì)師、總工程師科學(xué)素養(yǎng)深厚、視野格局開闊、發(fā)揮作用特殊，是國家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分?！翱値熜汀比瞬诺呐囵B(yǎng)需依托基礎(chǔ)學(xué)科的深度支撐與教學(xué)模式的系統(tǒng)性改革。該文以大類培養(yǎng)模式為背景，探討材料力學(xué)課程在“總師型”人才...

融合視角下電子信息工程專業(yè)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略研究

摘要：以《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)原則，開展電子信息工程專業(yè)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對促進(jìn)思政教育與專業(yè)課程的深度融合、推動專業(yè)高質(zhì)量建設(shè)有重要意義。根據(jù)電子信息工程專業(yè)的特色與優(yōu)勢，提出課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略，即強(qiáng)化課程思政...

思政研究

新工科新農(nóng)科交叉融合背景下課程思政探索與實(shí)踐

摘要：面向以理工科為主的綜合性大學(xué)的農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)，聚焦于農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的專業(yè)特色課程單片機(jī)原理及應(yīng)用，以新工科新農(nóng)科交叉融合背景下的農(nóng)業(yè)工程人才培養(yǎng)需求為導(dǎo)向，立足提升學(xué)生學(xué)習(xí)愿力、培養(yǎng)能主動服務(wù)于鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的創(chuàng)新性高級工...

立德樹人背景下土木工程專業(yè)“3324”課程思政體系多維度探索與實(shí)踐

摘要：基于《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的要求，從學(xué)科專業(yè)層面出發(fā)，對標(biāo)土木工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)、工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了知識、能力、價(jià)值“3維目標(biāo)貫通”，思政課、通識課、專業(yè)課“3類課程協(xié)同”;通過夯實(shí)校內(nèi)、校外“2個育人課堂”，鍛...

基于產(chǎn)教融合的有機(jī)化學(xué)課程思政探索與實(shí)踐

摘要：作為我國高等教育體系的重要組成部分，地方高校在推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的新征程中，肩負(fù)著為地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的教育、科技和人才支持的重要使命。為深入貫徹“振興革命老區(qū)、服務(wù)地方發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，緊密貼合新時代革命老區(qū)對高素質(zhì)...

專業(yè)背景課程核輻射探測思政體系構(gòu)建與實(shí)踐

摘要：當(dāng)下，軍隊(duì)高等院校秉持“立德樹人、為戰(zhàn)育人”的教育理念，研究如何將價(jià)值塑造有機(jī)地融入能力培養(yǎng)和知識傳授之中,是夯實(shí)創(chuàng)新人才專業(yè)基礎(chǔ)的第一要務(wù)。課程思政理念的提出，促使專業(yè)能力教育與思想政治教育同向而行，逐漸展現(xiàn)出相得益彰的協(xié)同效應(yīng)。然...

土木工程研究生課程思政建設(shè)難點(diǎn)與突破路徑

摘要：針對土木工程研究生課程思政建設(shè)中存在的問題，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、強(qiáng)化精準(zhǔn)發(fā)力，采取邊研究、邊改革、邊實(shí)踐的方法，著力完善課程思政工作體系、教學(xué)體系、內(nèi)容體系、培訓(xùn)體系，創(chuàng)新建設(shè)工作模式，促進(jìn)課程思政落地生根，開展卓有成效的工作。通過改革實(shí)踐...