北京教育·普教版

2023年04期

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本刊是北京市教委主管、北京教育音像報刊總社主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的融理論性、指導(dǎo)性、服務(wù)性于一體的教育綜合類刊物，是北... 展開

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閱讀，功不唐捐 曾經(jīng)讀過“陶行知與四顆糖果”的故事：一名男生用泥塊在砸其他男生，被陶行知校長看到當(dāng)即制止，并要求這名男生放學(xué)時到校長室去。放學(xué)后，陶校長回到校長室，男生已經(jīng)到了。陶校長笑著掏出一顆糖果，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了...

小學(xué)教育質(zhì)量的時空視野 愛迪生、馬斯克等人在小學(xué)階段都曾對自己所上的學(xué)校不滿，學(xué)校也認(rèn)為他們不是好學(xué)生，但后來的事實證明他們是杰出的?，F(xiàn)在，馬斯克還專門創(chuàng)辦了一所符合自己理念的小型學(xué)校，受到不少家長追逐。上述案例顯示，特定時段、特定學(xué)?？臻g里的質(zhì)量信度是有限甚至...
生態(tài)環(huán)境視角下的教師隊伍建設(shè) 高質(zhì)量的教育離不開高質(zhì)量的教師，高質(zhì)量的教師不僅表現(xiàn)在自身成長的結(jié)果上，更表現(xiàn)在自身持續(xù)成長的過程上。學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)，要滿足教師發(fā)展的多樣性、層次性和選擇性，實現(xiàn)外因與內(nèi)因和諧統(tǒng)一，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)各類教師發(fā)展。 1.形成教師發(fā)...
崇文敷禮育德化人 黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央十分重視把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。這種從中華文明史的視角、以中國為主體來理解中國式現(xiàn)代化的思路，也是社會主義教育應(yīng)當(dāng)遵循的根本方向。思政課對于培養(yǎng)社會主義...
新需求、新理念視域下的勞動課程建設(shè) 新時代，黨和國家高度重視勞動教育。國務(wù)院及教育部相繼出臺了關(guān)于勞動教育的重要文件。黨的二十大從國家層面對勞動教育作了全面部署和頂層設(shè)計，勞動教育十年來第一次被寫進(jìn)黨代會的報告。北京市石景山區(qū)古城小學(xué)秉承“生命教育”的辦學(xué)理念，依托“真善美...
“雙減”背景下的課程重構(gòu)與課堂變革 “雙減”背景下，面對越來越復(fù)雜、變化越來越快的教育環(huán)境，我們該如何組織學(xué)習(xí)？筆者認(rèn)為，課程與課堂的重構(gòu)、教師素養(yǎng)的提升、教與學(xué)方式的變革，都是不可或缺的。其中，課程是靈魂，課堂是關(guān)鍵，教師培養(yǎng)是保障，而學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的改革是中心環(huán)節(jié)。 ...
聚焦校本研修“四個一”，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展 北京市密云區(qū)東邵渠鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，為了加強教師隊伍建設(shè)，提升校本研修質(zhì)量，學(xué)校構(gòu)建了教師專業(yè)素養(yǎng)提升“四個一”工程，整體統(tǒng)籌、分層實施、重點發(fā)力。 1.頂層設(shè)計布好“一張網(wǎng)” 為了確保校本研修規(guī)范、高效開展，學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)...

校本課程開發(fā)研究述評 [摘要]通過對新世紀(jì)以來國內(nèi)外有關(guān)校本課程開發(fā)研究文獻(xiàn)的梳理，發(fā)現(xiàn)近年來的研究集中于三個方面：一是對校本課程開發(fā)價值取向的討論，關(guān)注校本課程開發(fā)中的文化接地和人文關(guān)懷；二是對校本課程開發(fā)實踐要素的分析，聚焦于課程慎思與基于研究的開發(fā)模式、轉(zhuǎn)...
通過寫作，凝固并留存課堂的意義 李政濤，華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師；教育部人文社會科學(xué)重點研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長，“生命·實踐”教育學(xué)研究院院長。主持國家重大招標(biāo)課題“中國特色社會主義教育理論體系研究”等，出版專著《表演：解讀...
讓語文學(xué)習(xí)隨時隨地發(fā)生 王建穩(wěn)，北京市八一學(xué)校學(xué)術(shù)委員會主任、高中語文組組長。北京市特級教師，正高級教師。海淀區(qū)名師工作站中學(xué)語文學(xué)科導(dǎo)師組組長，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校兼職教研員。曾獲得全國“中語杯”課堂教學(xué)觀摩大賽一等獎，北京市首屆高中教師基本功大賽一等獎。主編《中...
如何讓閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 每年的4月23日是“世界讀書日”，它的設(shè)立是為了推動更多的人閱讀。國家高度重視閱讀，黨的二十大報告明確提出，要深化全民閱讀活動。教師群體向來重視閱讀，以期從中汲取營養(yǎng)，書寫美好教育人生。那么，教師應(yīng)該通過怎樣的閱讀促進(jìn)自身專業(yè)成長呢？專業(yè)...

堅持“三有”，以高質(zhì)量黨員隊伍助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展 思想建黨是黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，對于黨的建設(shè)新的偉大工程具有夯基壘臺、強基固本的作用。中國共產(chǎn)黨之所以能夠歷經(jīng)艱難困苦而不斷發(fā)展壯大，很重要的一個原因就是我們黨始終重視思想建黨、理論強黨。從1942年延安整風(fēng)運動...
扎實落實“雙減”，構(gòu)建育人好生態(tài) 北京市海淀區(qū)第二實驗小學(xué)始終遵循教育規(guī)律，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，在“1+1實驗文化”引領(lǐng)下，秉持“為創(chuàng)造者奠基”的辦學(xué)理念，讓“雙減”與學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展同向同行。 1.課內(nèi)優(yōu)化管理，全面提質(zhì)增效我們聚焦“雙減”背后的“提升”，立足課堂，轉(zhuǎn)...
班本化綜合素質(zhì)評價體系的設(shè)計與實施 在綜合素質(zhì)評價改革推進(jìn)過程中，如何以新的教育評價理念、新的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)評價小學(xué)生的發(fā)展，如何借助于評價實現(xiàn)小學(xué)生全面而個性的發(fā)展，成為期待解決的關(guān)鍵問題。筆者以班級為單位，以核心素養(yǎng)的習(xí)得為旨?xì)w，以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、工作能力、興趣特...
把學(xué)校建成“大閱覽室” 氛圍和環(huán)境是潛課程，具有耳濡目染的教育效果。楓丹實驗小學(xué)將校園打造成了一個多功能、綜合性強的現(xiàn)代化“大閱覽室”，讓學(xué)生隨時隨地看到自己想看的書，隨時隨地接受教育。 1.合理規(guī)劃“大閱覽室”空間為了給學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境，提高閱讀效果，學(xué)...
家校社協(xié)同育人視域下勞動教育的實踐路徑 北京市順義區(qū)港馨小學(xué)把勞動教育課程作為“雙減”的有力抓手，充分挖掘、整合資源，發(fā)揮勞動育人功能，構(gòu)建多元、特色的勞動教育課程體系，探索勞動育人新路徑。 1.家庭勞動教育日?；?家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，是實施勞動教育的重要場所。為了發(fā)揮好...
深化家校協(xié)作提升育人品質(zhì) 北京市海淀區(qū)上地實驗小學(xué)注重家庭教育的引領(lǐng)，通過家庭與學(xué)校的深度合作，促進(jìn)家校協(xié)同育人，努力讓每一個孩子和家長有更多的獲得感。 1.加強專業(yè)研究，深化協(xié)同育人理念學(xué)校成立了班主任工作研究室，以需求和問題為導(dǎo)向，組建了“家校協(xié)作育人項目研究...
系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建立體化美育場 在基礎(chǔ)教育階段，做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓學(xué)生在審美活動中，學(xué)會主動看待自我與他人、自然、世界的關(guān)系，完成真善美統(tǒng)一的人格培養(yǎng)，追求具有美學(xué)高度的本真生活和生命意義。海淀區(qū)第四實驗小學(xué)高度...
學(xué)校管理中的美學(xué)滲透 學(xué)校管理事關(guān)如何提高育人質(zhì)量、如何造就不同領(lǐng)域、不同層次的人才，處于教育管理的前沿陣地，是一門高深的學(xué)問，是一種精彩的藝術(shù)，管理的成敗在很大程度上直接決定著學(xué)校的成敗。這就要求學(xué)校管理必須充滿藝術(shù)與智慧并存的美學(xué)理念，讓美的精神在教育管理中...
以“三式”教研機制促進(jìn)校區(qū)協(xié)同發(fā)展 為了解決校區(qū)間師資力量不均衡的問題，北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)團結(jié)湖分校借助“三式”教研機制，盤活資源，實現(xiàn)校區(qū)協(xié)同發(fā)展。 1.“聯(lián)動式”教研機制校區(qū)均衡發(fā)展，干部水平的均衡是關(guān)鍵。各校區(qū)干部聯(lián)合開展跨校區(qū)質(zhì)量研討會、診斷分析會，進(jìn)行橫縱...
提升管理品質(zhì) 提高教學(xué)質(zhì)量 作為學(xué)校管理者，必須從教學(xué)管理這個核心環(huán)節(jié)入手，深化管理改革，提升管理品質(zhì)。明確管理優(yōu)勢，找準(zhǔn)存在問題，形成主導(dǎo)意識。學(xué)校每學(xué)期組織全體教師查擺、分析、明確學(xué)校教學(xué)工作的優(yōu)勢、問題，制定措施，形成共識，使抓教學(xué)工作的意識在全校教師中得到有...

北京市順義區(qū)楊雪蓮語文名師工作室 楊雪蓮，北京市順義區(qū)教育研究和教師研修中心小學(xué)語文教研員，北京市語文學(xué)科帶頭人，北京市中小學(xué)名師發(fā)展工程培養(yǎng)對象。楊雪蓮語文名師工作室以培養(yǎng)有教育情懷、有研究力及課堂實踐轉(zhuǎn)化力的名師為目標(biāo)。工作室抓住三個關(guān)鍵詞：思想、激情、平臺。思想——...
蘊藏在“諧音”中的智慧 教學(xué)目標(biāo) 能結(jié)合語境，從楊氏子應(yīng)聲而答的言語中體會語言的風(fēng)趣、幽默與智慧，感受楊氏子的有禮有節(jié)和“甚聰惠”；在對話與關(guān)聯(lián)閱讀中，感受在特殊語境下，借助同音字將無關(guān)語意相關(guān)聯(lián)進(jìn)行“諧音表達(dá)”的精妙，并嘗試遷移運用，體會語言的魅力。教學(xué)過程 ...
跟著美文去旅行 教學(xué)目標(biāo) 在讀中展開想象、還原畫面，體會“抽出”“浸”等詞語用詞準(zhǔn)確生動、富有美感，感受小興安嶺一年四季不同的美，讀出喜愛之情；通過“小導(dǎo)游”等活動，深入理解一段話是圍繞一個意思寫的，同時發(fā)展語言運用能力；在朗讀品味及情境推薦中，深入感受“...
基于行動學(xué)習(xí)理念建設(shè)鄉(xiāng)村教師隊伍 北京市密云區(qū)河南寨中學(xué)制訂了以行動學(xué)習(xí)理念為中心的教師隊伍建設(shè)改進(jìn)策略，充分調(diào)動任課教師的積極性，發(fā)揮中層骨干教師領(lǐng)頭羊的作用，傳承老教師的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)新教師形成扎實的教學(xué)功底、個性的教學(xué)風(fēng)格、創(chuàng)新的科研能力，發(fā)揮每位教師的潛能，促進(jìn)學(xué)校...
一個真實的任務(wù)情境改變了一節(jié)課 到清華附中上地小學(xué)交流輪崗后，我與語文組的教師們聚焦課堂教學(xué)改革，致力于提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)期，我們共同研究語文課任務(wù)情境的創(chuàng)設(shè)，共同經(jīng)歷了通過一個真實的任務(wù)情境改變了一節(jié)課的過程。我們選擇的是《牛和鵝》一文，其所在單元以“成長故事...
好之者變?yōu)闃分? 作為少先隊學(xué)科的區(qū)級骨干教師，來到輪崗學(xué)校，我義不容辭地承擔(dān)起區(qū)域中小學(xué)教育教學(xué)展示活動中少先隊學(xué)科的備課任務(wù)。把有意義的事情做得有意思，是少先隊工作的關(guān)鍵，無論是主題教育活動還是隊會或者活動課，都要體現(xiàn)思想性、體驗性、趣味性和實踐性。因...

構(gòu)建教師可持續(xù)發(fā)展體系助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展 北京市第二十中學(xué)附屬實驗學(xué)校于2014年9月1日正式成立，是一所現(xiàn)代化的九年一貫制學(xué)校，是北京市第二十中學(xué)教育集團的重要組成部分。學(xué)校占地40畝，建筑面積4萬多平方米，在校學(xué)生2200多人，學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)、體育方面有長足的發(fā)展。學(xué)校積極...
貫通培養(yǎng)：九年一貫制學(xué)校教師成長的密碼 教師是立教之本、興教之源，是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。要積極探索、構(gòu)建貫通視域下的教師可持續(xù)發(fā)展體系，實現(xiàn)高質(zhì)量、高速度的教師專業(yè)發(fā)展。北京市第二十中學(xué)附屬實驗學(xué)校作為一所九年一貫制學(xué)校，要實現(xiàn)學(xué)生“貫通培養(yǎng)”，首先就要培育、建設(shè)一支“貫通...
單元整體視角下的語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中明確提出，“統(tǒng)籌設(shè)計綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強化課程協(xié)同育人功能。”為了落實跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)，本文以統(tǒng)編版語文六年級上冊第二單元跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為例，探索單元整體視角下的跨學(xué)科主題...
基于大概念的小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計策略 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出“語文課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念”來確立“課程目標(biāo)”，對標(biāo)語文核心素養(yǎng)中的文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造要素。大概念的本質(zhì)性、中心性與核心素養(yǎng)落實高度契合，圍繞大概念...
探索課余體育訓(xùn)練管理新模式，助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升 隨著“雙減”政策的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生課后參與體育鍛煉的時間和人數(shù)增加，給學(xué)校課余體育訓(xùn)練的開展帶來了挑戰(zhàn)：想?yún)⒓诱n余體育訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)增加，學(xué)校場地受限影響訓(xùn)練隊的規(guī)模，人員流動性大會影響整體訓(xùn)練成效……許多問題亟待解決。同時，各中小學(xué)校的足球...
初中生物學(xué)科實踐活動的設(shè)計與實施 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，要“統(tǒng)籌各門課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與綜合實踐活動安排”。新課程改革更加重視學(xué)科實踐與綜合學(xué)習(xí)，更加強調(diào)將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，更加注重運用知識解決現(xiàn)實問題。如何科學(xué)設(shè)計學(xué)科實踐活動？如何提...
建構(gòu)育人指向的高質(zhì)量作業(yè)體系 作業(yè)是教育提質(zhì)增效的重要途徑。教師要牢牢把握作業(yè)的功能與本質(zhì)，建構(gòu)高質(zhì)量的作業(yè)體系，真正實現(xiàn)減負(fù)、提質(zhì)、增效。 1.通盤謀劃，整體建構(gòu)作業(yè)體系作業(yè)應(yīng)以單元為基本單位進(jìn)行整體設(shè)計，并結(jié)合作業(yè)各要素統(tǒng)籌考慮，架構(gòu)各課時作業(yè)，最后通過作業(yè)評價進(jìn)...
優(yōu)化項目式學(xué)習(xí)策略，提升信息科技學(xué)科核心素養(yǎng) 《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，“創(chuàng)新教學(xué)方式，以真實問題或項目驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運用過程、計算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，建構(gòu)知識，提升問題解決能力”。項目式學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，以小組合作為主要形式，面向真實問...
有效開展學(xué)科閱讀，落實道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng) 《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》特別強調(diào)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，發(fā)揮道德與法治課程在立德樹人方面的關(guān)鍵作用。新課標(biāo)要求，課程設(shè)計以學(xué)生不斷擴大的生活范圍作為暗線，突出道德與法治的基本內(nèi)容。新課標(biāo)提出，以主題...
巧用進(jìn)階式學(xué)習(xí)單提升英語讀寫能力 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，在實施教學(xué)與評價過程中，教師要通過觀察、提問、追問，以及合理、科學(xué)的測試等方式，收集學(xué)生學(xué)習(xí)是否真正發(fā)生的證據(jù)。學(xué)校開展進(jìn)階式學(xué)習(xí)單的設(shè)計，體現(xiàn)出以學(xué)生為中心的課改理念，并重點關(guān)注自主學(xué)習(xí)與任務(wù)...
“脊梁體”書法教育：探索書法育人的校本化實施路徑 古人云：“書者，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已。”中小學(xué)生練就一手好字有利于陶冶情操、磨練意志、提升審美，有利于樹立自信、傳承文化、弘揚國粹，有利于實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。特別是“雙減”“雙新”頒布后，如何有效實施九年一貫制書法...

小學(xué)校這樣“善用”大思政課 習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的?！蔽覀儼阉颊≌n堂同社會大課堂結(jié)合起來，思政課不再是思政教師的“專利”，而是所有教師的責(zé)任，共同上好大思政課。對大思政課內(nèi)涵...
基于實踐的小初高德育一體化校本課程構(gòu)建 北京中學(xué)成立于2013年9月，作為擁有小初高全學(xué)段十二年制的學(xué)校，一直致力于辦成一所具有北京風(fēng)格、中國氣質(zhì)與世界胸懷的現(xiàn)代學(xué)校。學(xué)校弘揚“和而不同，樂在其中”的校風(fēng)，確立“世界因我更美好”的校訓(xùn)，著力培育學(xué)生“仁智勇樂”的必備品格，不斷促進(jìn)...
提升中學(xué)生心理健康素養(yǎng)的有效策略 在日常心理咨詢工作中，我們發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生在面對學(xué)習(xí)壓力、人際不良、自我認(rèn)知與身心發(fā)展不平衡、家庭教養(yǎng)方式不良等問題時，容易出現(xiàn)情緒暴躁、焦慮無助、厭學(xué)失眠、抑郁消沉等心理行為問題，影響其正常學(xué)習(xí)與發(fā)展。對此，學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生健康成長的發(fā)展...
從學(xué)生需要出發(fā)，提升心理活動課的實效性 心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而心理活動課是實施心理健康教育的有效途徑。在心理活動課設(shè)計與教學(xué)中，筆者堅持面向全體學(xué)生的原則，以學(xué)生需要為出發(fā)點，尊重、信任學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 1.創(chuàng)設(shè)氛圍，真誠溝通課堂是學(xué)生生活的重要...

中小學(xué)勞動課程中勞動周的設(shè)計與實施 - 編者按 -2022年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、研究、探索，教研工作者和一線教師逐漸探索出一些獨具特色的落實路徑。為助力更多教師依托新課標(biāo)開展高質(zhì)量課堂教學(xué)，本欄目將陸續(xù)邀請教研專...
基于勞動周的勞動課單元教學(xué)設(shè)計 勞動周是勞動課程的主要實施途徑之一，根據(jù)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，中小學(xué)每年要開設(shè)勞動周，連續(xù)勞動5天時間。勞動周教學(xué)時長較為充分，勞動形式豐富，在籌劃設(shè)計并實施時，可以基于勞動周開展單元教學(xué)。下面，以“豐收節(jié)勞動周——...
初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的課堂實踐 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，學(xué)生要能在探索真實情境所蘊含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題；形成質(zhì)疑問難、自我反思和勇于探索的科學(xué)精神。教師們對于“探究”一詞使用頻率很高，因為“探究”比“探索”要求更高，除了對問題進(jìn)行探索還要...
聚焦數(shù)感培養(yǎng) 創(chuàng)新活動設(shè)計 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對數(shù)感作了明確說明：“數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；用多種方法來表示數(shù)；能在詳細(xì)的情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；能估計運算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性...
小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計的策略探析 《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》明確提出，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)。單元作業(yè)作為一個有效的方式，被越來越多的教師所關(guān)注和使用，其設(shè)計和實施...
在游戲中練習(xí) 在快樂中提高 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，通過操作、游戲、制作等豐富多彩的活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的好奇心，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的合作交流意識與獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在小學(xué)低年級的計算教學(xué)中，筆者引入撲克牌游戲，配合豐富有趣、變化多...
幾何直觀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用 幾何直觀可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)，在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中都發(fā)揮著重要的作用。那么，如何借幾何直觀培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力呢？ 1.借圖說理，理清算法算理幾何直觀是一種通過圖形所展開的想象能力，圖在數(shù)學(xué)分析中起著聯(lián)絡(luò)、理解、提供方法的作用，借...
語文課程中融入思政教育的實踐探索 2022年11月8日，教育部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》。作為一線教師，要樹立“大思政課”的思想和意識，有效落實立德樹人的根本任務(wù)，堅定不移地用新時代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。語文學(xué)科...
運用作業(yè)設(shè)計策略可視化提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量 “雙減”政策的提出，要求學(xué)校探索出作業(yè)設(shè)計的新策略，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。景泰小學(xué)構(gòu)建了基于策略可視化的作業(yè)設(shè)計模式，將作業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)流程化地整合在一個作業(yè)設(shè)計模板中，每一環(huán)節(jié)再結(jié)合一系列有邏輯有層次的問題，幫助教師規(guī)范作業(yè)設(shè)...
以全學(xué)科繪本閱讀促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展 引領(lǐng)學(xué)生閱讀是教育的重要任務(wù)，也是落實立德樹人的有效途徑。學(xué)?；凇叭珜W(xué)科閱讀”理念，通過學(xué)科融合的方式拓寬學(xué)生閱讀領(lǐng)域，以讀育人，以文化人，為學(xué)生成長奠基。下面，以《犟龜》一課為例，談?wù)勅绾瓮ㄟ^全學(xué)科閱讀發(fā)展學(xué)生思維。《犟龜》是一本優(yōu)秀...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語繪本教學(xué)策略 教師通過在線教學(xué)和線上交互討論等形式，積極探索有效的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)體驗。本文以麗聲北極星分級繪本第三級上《The New Teacher》課程為例，將以往的線上線下融合的混合式教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整...
主題意義探究下初中英語閱讀教學(xué)實踐分析 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》提出，英語教學(xué)要在主題意義引領(lǐng)下通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等實踐活動落實核心素養(yǎng)。在初中英語閱讀教學(xué)中，教師需要深入研究文本，以語篇為依托，闡述語篇內(nèi)容所承載的主題、表述邏輯以及時代價值，探究語言...
開發(fā)勞動課程，創(chuàng)造美好人生 《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出，勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動...
如何利用校內(nèi)資源開展勞動教育 2020年以來，國家陸續(xù)出臺多個文件，強調(diào)要加強勞動教育?！读x務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中也提到，勞動教育對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人具有重大意義。為此，學(xué)校圍繞“如何利用校內(nèi)資源開展勞動教育”進(jìn)行了探索。建設(shè)勞動教育實踐基地...
物理教學(xué)育人策略探索 《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“物理新課標(biāo)”）指出，物理課程注重落實課程育人價值，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。但在目前的初中物理教學(xué)中，大多教師采用單一的傳統(tǒng)授課模式，該模式雖...
游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課中的運用 當(dāng)前，小學(xué)階段體育教學(xué)更加注重學(xué)生身體素質(zhì)的提升和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在多樣化的體育運動中感受體育運動的樂趣，掌握體育運動的技巧。體育游戲能夠增強體育運動的趣味性，提升小學(xué)生參與體育運動的積極性、主動性，因此，在體育教學(xué)中，筆者嘗試引入...