校本課程開發(fā)研究述評
[摘要]通過對新世紀以來國內外有關校本課程開發(fā)研究文獻的梳理，發(fā)現(xiàn)近年來的研究集中于三個方面：一是對校本課程開發(fā)價值取向的討論，關注校本課程開發(fā)中的文化接地和人文關懷；二是對校本課程開發(fā)實踐要素的分析，聚焦于課程慎思與基于研究的開發(fā)模式、轉化型課程領導、共享課程資源建設和走向理解的課程評估；三是對校本課程開發(fā)的困境反思，分析教師對校本課程開發(fā)的抗拒現(xiàn)象及如何實現(xiàn)教師對校本課程開發(fā)的擁有感。（剩余9850字）