以“三式”教研機(jī)制促進(jìn)校區(qū)協(xié)同發(fā)展

為了解決校區(qū)間師資力量不均衡的問(wèn)題，北京市朝陽(yáng)區(qū)呼家樓中心小學(xué)團(tuán)結(jié)湖分校借助“三式”教研機(jī)制，盤活資源，實(shí)現(xiàn)校區(qū)協(xié)同發(fā)展。

1.“聯(lián)動(dòng)式”教研機(jī)制

校區(qū)均衡發(fā)展，干部水平的均衡是關(guān)鍵。各校區(qū)干部聯(lián)合開(kāi)展跨校區(qū)質(zhì)量研討會(huì)、診斷分析會(huì)，進(jìn)行橫縱數(shù)據(jù)分析，找差距、尋不足、明目標(biāo)、想措施，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，調(diào)整教學(xué)思路和方法。（剩余928字）