北京教育·普教版

2025年01期

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本刊是北京市教委主管、北京教育音像報刊總社主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的融理論性、指導(dǎo)性、服務(wù)性于一體的教育綜合類刊物，是北... 展開

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加快培育首都基礎(chǔ)教育新質(zhì)生產(chǎn)力，夯實教育強國之基 黨的二十屆三中全會和全國教育大會對新時代新征程加快建設(shè)教育強國作出系統(tǒng)部署，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展指明了前進方向。面臨教育強國建設(shè)的新形勢，面向國家戰(zhàn)略和新時代首都發(fā)展的新要求，面對人民群眾對更高質(zhì)量教育的新期待，首都教育系統(tǒng)堅持守正創(chuàng)新、系統(tǒng)...

構(gòu)建首都教育領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力，譜寫建設(shè)教育強國的北京篇章 2024年，全國教育大會召開，系統(tǒng)部署了全面推進教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措，為教育強國建設(shè)指明了前進方向，提供了根本遵循和行動指南。首都教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，深刻理解教育強國建設(shè)的目標要求，全面把握教育的政治屬性、人民...
2024年教育政策月歷 ０１《幼兒園督導(dǎo)評估辦法》：教育部印發(fā)《幼兒園督導(dǎo)評估辦法》，引導(dǎo)幼兒園樹立科學(xué)保教理念、規(guī)范辦園行為、提升保教質(zhì)量，推動學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。０２《校外培訓(xùn)管理條例（征求意見稿）》：教育部發(fā)布關(guān)于《校外培訓(xùn)管理條例（征求意見稿）...
堅持和加強黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展 習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。北京市教育系統(tǒng)深入貫徹落實全國教育大會精神，堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。深化中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革，推進中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制改革，中小學(xué)校黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的...
深化教育綜合改革，構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)供給體系 北京市認真落實首都城市戰(zhàn)略定位，聚焦擴優(yōu)提質(zhì)，以提升辦學(xué)條件、教育質(zhì)量和人民群眾滿意度為工作重點，全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化資源布局，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機制改革為動力，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、城鄉(xiāng)一體、分類指導(dǎo)、分步實施，切實縮小校際差距，加快...
構(gòu)建高質(zhì)量育人體系，落實立德樹人根本任務(wù) 黨的二十大報告提出，“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工...
弘揚教育家精神，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍 習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，加強教師待遇保障，維護教師職業(yè)尊嚴和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會聲望...
區(qū)域基礎(chǔ)教育大掃描 東城區(qū) ●大事記 1月，召開青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作推進會，成立北京青少年創(chuàng)新學(xué)院東城分院，推進8個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地建設(shè)，區(qū)校兩級拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系初步形成。研究啟動教育強區(qū)建設(shè)三年行動計劃，通過實施“強才計劃”“強校行動”“強師...

以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)“大教研”升級提質(zhì) 北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校（以下簡稱“海淀進校”）黨委堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，著力建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，圍繞學(xué)校“大教研”中心工作，扎實落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮了政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。在高質(zhì)量黨建引領(lǐng)...
新時代增強中小學(xué)基層黨組織政治功能和組織功能的路徑探究 習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中明確提出，要“堅定不移全面從嚴治黨，深入推進新時代黨的建設(shè)新的偉大工程”，并對“增強黨組織政治功能和組織功能”作出新的全面部署。中小學(xué)?；鶎狱h組織作為黨在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的“一線指揮部”，作為意識形態(tài)的前沿陣地，肩...
變革領(lǐng)導(dǎo)模式，助推學(xué)校管理提質(zhì)增效 作為學(xué)校發(fā)展“領(lǐng)頭雁”的校長采用何種領(lǐng)導(dǎo)模式，對學(xué)校組織運行、發(fā)展變革發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用，是推動學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)不可或缺的關(guān)鍵因素。因此，校長要不斷探索學(xué)校管理策略，探尋學(xué)校管理的新質(zhì)生產(chǎn)力。筆者作為校長，經(jīng)歷了不同辦學(xué)規(guī)模、不同發(fā)展階段...
以教育教學(xué)變革促進學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué) 基礎(chǔ)教育不僅關(guān)乎學(xué)生的知識積累，更影響其性格形成、價值觀的建立以及終身學(xué)習(xí)能力的塑造。北京市海淀區(qū)星火小學(xué)高度重視基礎(chǔ)教育階段的高質(zhì)量發(fā)展，以“景星藜火，立時代新人”的辦學(xué)理念為指引，加強教育資源的投入，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教育教學(xué)方法...
現(xiàn)代學(xué)校治理的路徑與實踐 北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)迎曦分校原名石佛營小學(xué)，是一所公辦獨立小學(xué)，創(chuàng)建于1949年。學(xué)校于2019年加入白家莊教育集團更為現(xiàn)名，目前為一校三址辦學(xué)。學(xué)校致力于促進人的全面發(fā)展，圍繞立德樹人根本任務(wù)，秉承“尊重生命，向陽求真”的辦學(xué)理念，聚焦...
激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)活力，促進鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展 在建設(shè)高質(zhì)量教育體系的背景下，激發(fā)鄉(xiāng)村教育活力，促進鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，成為擺在鄉(xiāng)村教育工作者面前的重要課題。北京市懷柔區(qū)橋梓中學(xué)探索激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力的實踐路徑，把激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)?；盍Φ闹c落在學(xué)校文化引領(lǐng)下的現(xiàn)代化學(xué)校治理機構(gòu)變革、教師教育...
以扁平化管理提高學(xué)校治理效能 扁平化管理是指盡可能減少中間管理層級，使組織的結(jié)構(gòu)更加扁平。這種管理方式強調(diào)直接的溝通與交流，減少決策的滯后性，提高組織的靈活性和反應(yīng)速度。學(xué)校扁平化管理強調(diào)簡化管理層次、提高決策效率與教師參與度，這對于激發(fā)教師的積極性與創(chuàng)造力具有顯著作用...
集團式研修推動高質(zhì)量教師隊伍建設(shè) 針對區(qū)域教育辦學(xué)散點式分布，不利于開展分層分崗研修的問題，密云區(qū)結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，確定了集團式研修的發(fā)展路徑，形成了以集團式研修推動教師隊伍建設(shè)的新局面。 1.全方位建設(shè)，立足教育高質(zhì)量發(fā)展系統(tǒng)設(shè)計自2015年起，密云區(qū)將城內(nèi)初高中結(jié)對，成立...
對“日新教育”的理論構(gòu)想與實踐探索 學(xué)校治理不僅需要學(xué)校發(fā)展諸要素的優(yōu)化重組與綜合保障，更需要學(xué)校辦學(xué)理念的澄明，以理念之光照亮實踐之路。近年來，在湖南師范大學(xué)劉鐵芳教授倡導(dǎo)的“中國少年培育聯(lián)盟”的引領(lǐng)下，長沙市博才小學(xué)以“日新教育”為辦學(xué)理念，以“新六藝課程”為載體，致力于...

守正篤實，開放創(chuàng)新，以首善標準推動?xùn)|城教育高質(zhì)量發(fā)展 歲序更替，華章日新。2024年是中華人民共和國成立75周年，欣欣向榮、鑄就輝煌，是實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標任務(wù)的關(guān)鍵之年，錨定目標、千帆競發(fā)，也正逢我國第40個教師節(jié)，篤行致遠、育人弘道……一個個精彩的瞬間、一幕幕動人的場景，描繪出一個國家蓬...
牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展 北京市東城區(qū)是首都功能核心區(qū)，也是全國政治中心、文化中心和國際交往中心的核心承載區(qū)。正陽門下，金水橋邊，立德樹人，使命在肩，東城教育人始終堅持首善意識、首善標準、首善質(zhì)量，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，將構(gòu)建區(qū)域教育高質(zhì)量黨建...
創(chuàng)新工作機制，聚焦課程教學(xué)，以“六大行動”統(tǒng)籌推進東城科學(xué)教育提質(zhì) 東城區(qū)高度重視科學(xué)教育工作，科學(xué)教育積淀深厚，依托豐富資源，開展多樣態(tài)的科學(xué)教育?，F(xiàn)有翱翔培養(yǎng)基地9個、翱翔課程基地8個，至今共組織15批次學(xué)員參與市區(qū)級活動。市級中小學(xué)科技教育示范學(xué)校28所，北京市金鵬科技團15個，每年開展各類社團活動4...
悅讀閱精彩慧讀匯未來 東城區(qū)深入貫徹落實黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動的重要部署，以《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》《北京市青少年學(xué)生讀書行動實施方案》為指導(dǎo)，堅持有組織的閱讀，以活動“小堅持”凝聚組織“大力量”，以閱讀“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”。堅持...
破解家校社協(xié)同育人困境的思考與實踐 健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制是建設(shè)教育強國的共同課題。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視，先后出臺《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》等系列政策文件，“辦好教育事業(yè)，政府、學(xué)校、家庭...
人工智能賦能東城教育創(chuàng)新發(fā)展的探索與實踐 人工智能正深刻改變著知識生產(chǎn)和傳播的方式，改變著教育組織和評價的模式。國家高度重視人工智能對教育的深刻影響，北京市也發(fā)布了教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案、人工智能應(yīng)用指南，為智能技術(shù)在首都教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用指出了更規(guī)范、科學(xué)的方向。東城區(qū)始終...
大力推進普惠幼兒園舉辦托班 發(fā)展托育服務(wù)，事關(guān)嬰幼兒健康成長，事關(guān)民生福祉，事關(guān)國家長遠發(fā)展。東城區(qū)始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，大力推進有條件的幼兒園開設(shè)2—3歲幼兒托班。當(dāng)前，全區(qū)共有53所幼兒園已開辦托班，可提供托位1260個，其中普惠托位800個。科學(xué)布局...
踐行“健康第一”理念，推動?xùn)|城教育高質(zhì)量發(fā)展 東城區(qū)始終堅持立德樹人的根本任務(wù)，踐行“健康第一”的教育理念，在“正陽融育”黨建品牌引領(lǐng)下，通過對身心兩健教育場域的不斷探索，持續(xù)推進東城區(qū)青少年“健康·提升2025”工程。通過堅持黨的建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展深度融合，形成多部門協(xié)同聯(lián)...
紅領(lǐng)巾飄揚心向黨，新時代少先隊員耀光芒 作為首都功能核心區(qū)，在這片承載著厚重歷史文化與革命精神的土地上，東城區(qū)少先隊猶如一顆璀璨的紅星，閃耀著獨特光芒。新時代以來，在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，東城區(qū)少先隊全面貫徹黨的教育方針，孕育出獨具東城特色的紅色教育實踐。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建少先隊工作...
搭建全民學(xué)習(xí)“立交橋”，促進人人可持續(xù)發(fā)展 東城區(qū)深入貫徹黨的二十大關(guān)于“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”的精神，推動城教交融、產(chǎn)教融合、科教融匯、職普融通，努力構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全過程的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，助力區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和人的可持續(xù)發(fā)展。 1.科研引領(lǐng)，深入推動工作...

教育集群中小幼德育銜接的有效策略 近年來，北京市豐臺區(qū)豐臺鎮(zhèn)教育集群聚焦集群內(nèi)各校德育工作實踐，探索出了穿越幼、小、初、高教育階段和德育實施主體界限，學(xué)段間德育有效銜接的四方面共九項策略，從而有效整合了集群學(xué)校、家庭、社會教育資源，整體提高了各校的德育工作水平，探索出了集群...
勞動潤澤生命　實踐賦能成長 近年來，北京市密云區(qū)十里堡鎮(zhèn)中心小學(xué)整合課程資源，圍繞學(xué)段銜接，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，以“農(nóng)文化”為核心大觀念，構(gòu)建了生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動、手工制作、科技實踐五大領(lǐng)域的勞動課程體系，形成幼兒園、小學(xué)序列化、分梯度發(fā)展的勞動教育新格局。...
培養(yǎng)高中生規(guī)則意識的實踐探索 進入高中階段，學(xué)生自我意識增強，面對學(xué)校學(xué)習(xí)生活的安排，時常會產(chǎn)生負面情緒。這些現(xiàn)象源于學(xué)生沒有清晰的規(guī)則意識。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識呢？ 1.設(shè)計“問題+”——精準設(shè)計規(guī)則意識的發(fā)展點和發(fā)展臺階學(xué)生的規(guī)則意識不成熟，是因為其對規(guī)則...

以教學(xué)“增效”，為學(xué)生“減負” 減負不只是單純地在課程、教材、考試等方面修補減縮，簡單地減少和壓縮學(xué)習(xí)時間，一味地降低學(xué)習(xí)難度，而是減少那些枯燥的、乏味的、反復(fù)的、機械的學(xué)習(xí)，在有效的時間內(nèi)更充分地提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，讓學(xué)生既付出努力，又學(xué)得愉快。這也是北京市東城區(qū)體育館路小...
“習(xí)·得”課堂教學(xué)助力學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) “學(xué)會學(xué)習(xí)”是學(xué)生未來自主發(fā)展的重要組成部分?！白寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”本質(zhì)上回答了“面向未來教育要培養(yǎng)怎樣的人”這一命題，旨在通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此，北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)探索建構(gòu)了“習(xí)·得”課堂教學(xué)模式。 1...
基于學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計大單元教學(xué) 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》要求學(xué)生能“主動積累、梳理基本的語言材料和語言經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成良好的語感，初步領(lǐng)悟語言文字運用規(guī)律”“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”。依據(jù)課程標準的要求，筆者對教材進行了分...
在整本書閱讀中培養(yǎng)小學(xué)生的持續(xù)閱讀力 整本書閱讀為小學(xué)生提供了一個相對個性化的完整文化場域，可以幫助學(xué)生實踐閱讀方法，促進閱讀策略的綜合運用，深化閱讀思維，促進認知方法和認知角度的逐漸完善。然而，小學(xué)生的閱讀特質(zhì)與整本書閱讀活動存在天然的沖突，學(xué)生的年齡特點、認知局限限制了閱...
語文課程探思政，學(xué)科育人巧融合 國家的發(fā)展與民族的振興呼喚著心懷家國、學(xué)識扎實的有用人才，這就要求廣大教育工作者全面推進課程思政建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)。小學(xué)語文課程在思想啟蒙與情感奠基方面具有獨特優(yōu)勢，小學(xué)語文教師在教學(xué)時應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容和思政教育內(nèi)容結(jié)合起來，發(fā)揮兩者共...
小學(xué)語文習(xí)作單元評價策略與實踐應(yīng)用 習(xí)作不僅是培養(yǎng)學(xué)生表達能力的重要途徑，也是提升學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；诖?，筆者從單元學(xué)習(xí)評價、傳統(tǒng)習(xí)作評價、多種習(xí)作呈現(xiàn)方式評價等方面，進行研究與實踐，力求幫助教師改進教學(xué)方法，促進學(xué)生全面提升表達能力。１.設(shè)計單...
運用學(xué)習(xí)單培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng) 學(xué)習(xí)單是教師根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)情分析設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)材料，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)理解知識，同時培養(yǎng)其獨立思考和解決問題等能力，促進其核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文以北京版小學(xué)三、四年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為例，探究學(xué)習(xí)單的運用策略。 1.用學(xué)習(xí)單打基礎(chǔ)：以...
從教學(xué)評一致性的視角設(shè)計課堂教學(xué) 教學(xué)評一致性在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以落實中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，以教學(xué)評價數(shù)據(jù)為依據(jù)，調(diào)整課堂教學(xué)實施策略，提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得以發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)評價都納入到教學(xué)設(shè)計中，使教、學(xué)、評統(tǒng)一...
評價引領(lǐng)下實踐性作業(yè)的設(shè)計與實施 實踐性作業(yè)能培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界和用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。而將表現(xiàn)性評價融入實踐性作業(yè)，能夠更好地發(fā)揮作業(yè)的功能，提升學(xué)生的實際獲得。下面，以“20以內(nèi)的退位減法”為例，談?wù)勅绾卧谠u價引領(lǐng)下設(shè)計實踐性作業(yè)。 1.從評價目標...
中學(xué)科技創(chuàng)新教育校本化運行模式探究 中學(xué)階段作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，科技創(chuàng)新教育的重要性日益凸顯。北京市通州區(qū)第六中學(xué)將科技創(chuàng)新教育融入學(xué)校的校本課程和日常教學(xué)中，形成了具有學(xué)校特色的科技教育運行模式。 1.開發(fā)特色校本課程開發(fā)具有學(xué)校特色的科技教育校本課程，課程內(nèi)容涵蓋基...
在古典音樂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng) 古典音樂經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展與演變，蘊含著豐富的知識和文化，對發(fā)展學(xué)生美育素養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格有著重要意義。然而，有研究發(fā)現(xiàn)，由于古典音樂學(xué)習(xí)難度大，音樂要素多樣，不少小學(xué)生對古典音樂缺乏興趣，亟需教師改進教學(xué)方法和教學(xué)策略。為此，筆者在教學(xué)中...
校家社一體化開展勞動教育的實踐探索 勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，學(xué)校要以豐富開放的勞動項目為載體，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)型勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和勞動品質(zhì)。因此，學(xué)校整合學(xué)校、家庭、社會三方資源，一體...
高中多元化社團課程的創(chuàng)新實踐 好的社團課程能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。清華大學(xué)附屬中學(xué)奧森、將臺路校區(qū)一向重視學(xué)生社團課程建設(shè)，全力為學(xué)生提供豐富多元的社團課程，并在師資培養(yǎng)、管理理念、選課制度、活動場地、展示平臺等方面做了很多...
數(shù)字技術(shù)支持下的山區(qū)學(xué)?！半p課堂”學(xué)習(xí) “雙課堂”學(xué)習(xí)是指將傳統(tǒng)意義上的“現(xiàn)實課堂”和互聯(lián)網(wǎng)信息平臺為依托的“虛擬課堂”有機結(jié)合的一種學(xué)習(xí)方式。這樣的“雙課堂”學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)場學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，重構(gòu)了學(xué)習(xí)生態(tài)。 1.數(shù)字技術(shù)支持下的“現(xiàn)實課堂” 數(shù)字技術(shù)支持下的“現(xiàn)實課堂...
本草五味潤“五育”，文化自信永傳承 中國醫(yī)藥文化源遠流長，有著數(shù)千年的悠久歷史，是中華民族寶貴的財富。一副中藥、一根銀針，常常能帶來立竿見影的效果，起到神奇的作用。為了將中醫(yī)藥文化真正落實到校，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓融入學(xué)生的思想、情感和血脈，北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校秉持“學(xué)習(xí)...
以特色課程建設(shè)促進校外教育高質(zhì)量發(fā)展 少年宮作為校外教育機構(gòu)的重要組成部分，其課程建設(shè)在推動兒童全面發(fā)展、促進個性化發(fā)展、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新思維與實踐能力等方面具有特別的優(yōu)勢。北京市豐臺區(qū)少年宮（以下簡稱“豐臺少年宮”）充分發(fā)揮資源整合和教師團隊建設(shè)方面的優(yōu)勢，通過與周邊學(xué)校、行業(yè)...
發(fā)揮校外教育價值，為學(xué)生搭建良好校外活動平臺 青少年活動中心是校外教育的有效途徑，通過多元化實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生健康成長。本文以中國宋慶齡青少年科技文化交流中心（以下簡稱“中心”）為例，深入剖析青少年活動中心內(nèi)設(shè)公共教育服務(wù)平臺發(fā)揮校外教育價值的途徑。一是依...