培養(yǎng)高中生規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐探索

進(jìn)入高中階段，學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，面對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的安排，時(shí)常會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒。這些現(xiàn)象源于學(xué)生沒(méi)有清晰的規(guī)則意識(shí)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)呢？

1.設(shè)計(jì)“問(wèn)題+”——精準(zhǔn)設(shè)計(jì)規(guī)則意識(shí)的發(fā)展點(diǎn)和發(fā)展臺(tái)階

學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不成熟，是因?yàn)槠鋵?duì)規(guī)則缺乏認(rèn)識(shí)。學(xué)生看問(wèn)題角度少，更多以自我為出發(fā)點(diǎn)，忽略了規(guī)則是適用于群體的；學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，不能以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，常認(rèn)為規(guī)則是一成不變的；學(xué)生作為被管理者，主動(dòng)發(fā)表建議、參與討論的意識(shí)較弱，很少與人主動(dòng)溝通。（剩余863字）