課堂內(nèi)外·高中教研

2023年11期

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《課堂內(nèi)外》（高中教研）是由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會教師發(fā)展專委會做學術(shù)指導、中國科協(xié)青少年科技中心做業(yè)務(wù)指導，面向國內(nèi)外公... 展開

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基于校本教研助力教師發(fā)展的研究 摘要：校本教研作為學校教育“校本性”的集中體現(xiàn)，是創(chuàng)辦特色學校、加強學校文化建設(shè)的重要支撐。各類學校因時因地制宜開展校本教研的實踐研究，具有共同的路徑，都離不開理念、機制、隊伍的建設(shè)。文章依托特有項目建設(shè)，嘗試打造特色校本教研基地，以教...
基于實訓教學的融合式動態(tài)評價研究 摘要：新時代的教育評價改革要求加強過程性評價和完善終結(jié)性評價?；趯嵱栒n程教學的特點，文章以“三維設(shè)計與創(chuàng)意”模塊為例，提出了一種基于實訓教學的融合式動態(tài)評價模式。該模式分為以項目板塊為單位的過程性評價和以作品鑒賞反饋為目的的結(jié)果性評價...
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃實踐研究 摘要：高中階段是學生職業(yè)生涯規(guī)劃形成與完善的關(guān)鍵時期，為人一生的生涯發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。文章選取了300名高中生作為被調(diào)查者，以問卷調(diào)查的方式研究了影響高中生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的因素。結(jié)果表明：高中生職業(yè)生涯規(guī)劃總體趨于中等水平，各維度間呈中...
新媒體環(huán)境下培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)學生講演故事能力的思考 摘要：在幼兒教育專業(yè)學生的教學中，培養(yǎng)學生講演故事的能力十分重要。作為幼師，講好故事能夠讓幼兒在聽故事的過程中明理、知事，促進幼兒的健康發(fā)展。如今，在新媒體的環(huán)境下，講演故事有了更加豐富的形式和方法。文章重點探討了在新媒體環(huán)境下培養(yǎng)幼兒...
提高俄語閱讀能力的教學策略探析 摘要：提高學生俄語閱讀的能力，是教育工作者目前面臨的一個重要問題。當前的俄語閱讀教學仍以授課者和書本為圓心，以單純的教師講解和學生接受“滿堂灌”的教學方式為主要渠道，教學方式仍存在諸多問題。如果將這一系列的俄語教學問題逐步化解，那么俄語...

《紅樓夢》整本書閱讀的教學實踐探索 摘要：隨著教育體制的不斷改革與發(fā)展，教育部門對語文閱讀教學提出了新的要求?！都t樓夢》作為高中生必讀的書目之一，其無論是敘事技巧還是寫作手法，都頗具特色。高中語文教師通過整本書閱讀教學，不僅可以加深學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，還可以培養(yǎng)學生...
高中語文教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略 摘要：新課改強調(diào)了“自主學習”的重要性，即教師注重培養(yǎng)學生對知識的探究、歸納和總結(jié)能力，幫助學生形成自主學習的習慣，從而實現(xiàn)課程質(zhì)量、學習效率、學習成績的同步提升。文章結(jié)合統(tǒng)編版高中語文教材，從教學實際出發(fā)，對語文教學中培養(yǎng)學生的自主學...
核心素養(yǎng)背景下高中語文閱讀教學策略探究 摘要：核心素養(yǎng)作為現(xiàn)階段教育領(lǐng)域非常重視的課題之一，具體而言，就是促使學生形成更好的適應(yīng)社會發(fā)展與終身學習發(fā)展需求的思想品質(zhì)和技能。語文作為高中教育的關(guān)鍵內(nèi)容，是一門兼具人文性和工具性的學科，如果可以將核心素養(yǎng)理念有效融入語文閱讀的各項...
高中語文教學中思辨能力的培養(yǎng)策略 摘要：《普通高中語文課程標準（2017年版）》指出，“思維發(fā)展與提升”是學科四大核心素養(yǎng)之一，同時在學習任務(wù)群六中明確提出了對學生思辨性閱讀與表達的要求。而思辨能力正是抽象思維的一種表現(xiàn)。在語言的運用中，思考和辨析的作用非常明顯。文章將...
以問題意識為抓手培養(yǎng)學生的高階思維能力研究 摘要：高階思維能力是學生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容與關(guān)鍵能力，只有培養(yǎng)與提升學生的高階思維能力，才能夠切實提高學生的核心素養(yǎng)?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》（2020修訂版）把“思維發(fā)展與提升”作為學科的四大核心素養(yǎng)之一，把“發(fā)展邏輯思維，提升思維品...
“雙減”背景下廣州市花都區(qū)高中語文教研轉(zhuǎn)型實踐探索 摘要：“雙減”背景下，文章聚焦關(guān)鍵問題，以主題教研引領(lǐng)區(qū)域課堂教學改革，進行調(diào)查訪談，聚焦真實問題；基于真實問題，開展主題教研；借助交流反思，促進理論建構(gòu)；收集師生成果，豐富教研資料；同時做好“下沉實驗學校，服務(wù)品牌升級”等十二項項目工...

論核心素養(yǎng)下如何落實高中數(shù)學單元教學設(shè)計 摘要：單元教學設(shè)計是教師整合單元模塊知識的教學過程，其注重知識間的聯(lián)系性，能實現(xiàn)從部分到整體的知識教學過渡，有利于促進學生形成系統(tǒng)性、整體性的思維。數(shù)學核心素養(yǎng)需要學生掌握計算、邏輯、空間想象的能力等，而數(shù)學教學質(zhì)量則依賴教學設(shè)計的科學...
芻議高中數(shù)學解題中構(gòu)造函數(shù)法的應(yīng)用 摘要：近幾年，隨著素質(zhì)教育的不斷推行，學生的綜合素質(zhì)得到了更多的關(guān)注。數(shù)學作為一種抽象、有理論意義的學科，在高中階段是一個重要而又困難的課題。學生在求解數(shù)學問題時，由于問題的復雜性，求解的方法和步驟比較煩瑣，因此影響了求解的效率和精確度...
新課改背景下高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的路徑 摘要：隨著我國的迅速發(fā)展，社會對人才的要求也愈發(fā)嚴格。教師的主要職責在于教書育人，因此在新課改背景下，教師必須積極轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，采取多樣化的教學手段，構(gòu)建高質(zhì)量、高效率的教學課堂。高中數(shù)學學科是一門考查學生邏輯思維能力、知識運用能...

讀寫結(jié)合在高中英語課堂中的應(yīng)用實踐 摘要：在高中英語課程中，學生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是教學中的兩個重要目標。隨著新課改的實施，高中英語教學工作對學生這兩項能力的要求也發(fā)生了變化。如何讓學生在閱讀和寫作之間找到平衡，讓他們能夠更好地理解文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并進行有效的寫作，...
以讀促寫在高中英語寫作教學中的應(yīng)用探究 摘要：如果閱讀是高中生英語知識的輸入過程，那么寫作則是其知識的輸出過程，只有知識的輸入與輸出，才能構(gòu)成完整的學習閉環(huán)。輸入與輸出的結(jié)合則是以讀促寫方式的一種體現(xiàn)。教師應(yīng)使用一定的應(yīng)用技巧，讓以讀促寫在高中英語寫作教學中發(fā)揮其作用，促使高...
基于學習活動觀的高中英語教學策略 摘要：在高中英語的課堂教學中應(yīng)用學習活動觀，既是學科核心素養(yǎng)得以落實的重要保證，又是學習方式轉(zhuǎn)變、教學效率提高、育人價值體現(xiàn)的重要舉措。鑒于此，在高中英語的教學中，教師需要踐行學習活動觀，以在促使學生形成英語學科核心素養(yǎng)的同時，充分掌握...
核心素養(yǎng)背景下高中英語讀寫結(jié)合教學模式的研究 摘要：隨著教育的不斷發(fā)展與新課標的不斷完善，社會對高中英語教學也提出了更新、更高的要求。高中階段作為學生學習英語的核心階段，也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此英語教師的任務(wù)不僅是傳授學生英語知識，還應(yīng)當培養(yǎng)學生的英語思維能力與核心素養(yǎng)...
新課程標準下高中英語課堂教學策略探究 摘要：隨著教育的發(fā)展與進步，特別是新課標的頒布與實施，積極培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已經(jīng)被置于越來越重要的位置。學生只有具備良好的核心素養(yǎng)，才能夠更好地理解和掌握知識，進行終身學習。高中英語的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力，...
高中英語閱讀中學生思維品質(zhì)的培養(yǎng) 摘要：在英語教育中，學習、交流、文化背景和思維能力都是非常重要的因素。特別是思維能力，它可以幫助學生更好地歸納、總結(jié)知識，準確地表達自己的想法。適合的教學方式可以培養(yǎng)學生良好的思維能力，從而提高他們的英語綜合能力。基于此，文章將探討目前...
逆向設(shè)計理念下高中英語讀寫教學設(shè)計探究 摘要：為了解決教師在高中英語教材讀寫板塊實際教學中存在的問題，提高讀寫教學的效率，教師需要改變并使用新的教學設(shè)計理念。文章就Understanding by Design理念，亦稱“逆向設(shè)計”（Backward Design）理念進行了...
核心素養(yǎng)視角下的高中英語閱讀教學研究 摘要：在英語核心素養(yǎng)中，閱讀能力是一項很重要的內(nèi)容。然而，目前高中階段的英語閱讀教學卻普遍存在問題，這需要教師積極滲透新課標的理念，大力培養(yǎng)學生良好的核心素養(yǎng)?；诖?，文章研究了核心素養(yǎng)視角下高中英語閱讀教學的意義、現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的...
高中英語“讓學引思”策略探討 摘要：在新課標的改革和創(chuàng)新下，高中英語教學理念和教學模式也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變。學校將培養(yǎng)學生的自主思考、獨立分析和創(chuàng)新實踐能力作為新的教學目標，引進“讓學引思”教學方式，可以將學生在課程上的主體地位和教師在教學中的主導作用發(fā)揮得淋漓盡致。這...
基于語境理論的高中英語詞匯教學研究 摘要：近年來，在經(jīng)濟全球化的不斷加快下，英語學習得到了社會的廣泛關(guān)注。在高中教學中，教師也應(yīng)當意識到英語教學對學生英語詞匯能力培養(yǎng)的重要性。學生在學習英語時，離不開詞匯知識，詞匯是學生學習英語知識的基礎(chǔ)。基于此，文章對基于語境理論的高中...
高中英語課堂培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學探索 摘要：核心素養(yǎng)的提出給教師的學科教學提出了新的要求。核心素養(yǎng)是結(jié)合時代發(fā)展要求，以及新時代人才素養(yǎng)要求提出的具有跨時代意義的育人目標。英語作為高中重要的學科，理應(yīng)結(jié)合核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，探究新的課堂教學策略。文章立足課堂實踐，對核心素養(yǎng)...

深度學習理念下的高中物理教學探究 摘要：高中物理學科是一門邏輯性很強的學科。學習物理，不僅需要學生掌握扎實的知識，還需要學生具有分析問題和解決問題的能力。隨著新課改的深入，高中物理教學也開始發(fā)生一些變化。其中，深度學習理念越來越被廣大高中物理教師所重視。深度學習就是指在...
高中物理“快餐式”教學的問題及對策研究 摘要：“快餐式”教學表現(xiàn)為：輕構(gòu)建過程重知識結(jié)論、輕新知教學重刷題應(yīng)用、輕通識方法重解題技巧、輕學科育人重考試分數(shù)等，其導致學生在學習過程中缺乏知識構(gòu)建、思考過程、訓練思維、感悟過程、方法領(lǐng)悟，不能掌握知識的本質(zhì)?；诖耍恼绿岢龀浞纸?jīng)...

基于能力提升的高中化學實驗教學策略分析 摘要：化學實驗教學是高中化學教學的一部分。通過實驗教學，可以提高學生的實踐能力、培養(yǎng)學生的觀察能力、激發(fā)學生的問題意識和創(chuàng)新思維等。但現(xiàn)階段，我國大多高中化學教學忽視了學生實驗實踐動手操作能力，以及學生全面發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。文章提出...
指向高中生高階思維養(yǎng)成的高中化學“問題化”教學策略研究 摘要：隨著新課標教育改革的深入，高階思維培養(yǎng)逐漸受到教師的重視。高階思維是較高層次的認知能力，對學生的學習效率、學習質(zhì)量具有一定促進的作用，能夠有效改善以往的教學模式?；诖耍恼聫霓D(zhuǎn)變教學模式，設(shè)計教學問題、實驗問題、生活問題等方面，...
基于核心素養(yǎng)評價的高中化學階段性試題命制方法 摘要：學生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平是抽象、不可直接觀察的，需要借助一定的評價手段將其外顯出來。試題測評作為一種有效的量化工具，可以用于分析學生的核心素養(yǎng)水平等級。文章以一次“化學平衡周測”為例，制訂了基于“變化觀念與平衡思想”核心素養(yǎng)評價的階...
高中化學課堂的深度教學實踐與探索 摘要：深度教學是深化教育改革，落實“立德樹人”根本任務(wù)的重要路徑，現(xiàn)受到社會的廣泛關(guān)注。文章貫徹高中化學新課程理念，從“知識本位”到“素養(yǎng)本位”，培養(yǎng)學生化學學科的核心素養(yǎng)，立足深度教學四個實踐著力點，探索高中化學課堂深度教學的實施路徑...
基于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學實驗教學設(shè)計研究 摘要：在新課程的改革背景下，核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念成為各學科教學革新的核心教學理念，對提升學生的動手實操能力以及學科綜合能力有積極的意義。文章立足高中化學實驗教學的視角，從培養(yǎng)高中生的化學核心素養(yǎng)出發(fā)，就如何有效設(shè)計化學實驗教學方案進行了重點...
高中化學課堂教學多元化評價的目的與方法 摘要：隨著新課改的深入，社會越來越重視學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)水平的提高。在高中化學課堂的教學中，教師要以學生的核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標，對課程內(nèi)容進行優(yōu)化，不斷創(chuàng)新教學方法，尤其是要建立多元化的評價體系，以便學生能夠全面了解自身的學習情況，...

智慧教育平臺在高中生物教學中的應(yīng)用 摘要：生物是高中階段重要的課程之一。信息技術(shù)高速發(fā)展的當下，教師要創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)代化的教學工具，以不斷提高教學質(zhì)量。將智慧平臺引入高中生物教學，能使教師更好地開展教學工作，提升學生的學習效率。文章闡述了智慧教育的定義，分析了在高中生物教學中...
在高中生物教學中進行低碳教育路徑探析 摘要：近年來，隨著全球社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，環(huán)境遭到了一定破壞，環(huán)境惡化造成了各種各樣的自然災害，嚴重影響了人們的生活安全，因此環(huán)保問題越來越受到重視，人們的環(huán)保意識也在逐漸加強。為了幫助學生樹立高度的環(huán)保意識，改變學生的不良行為，使學生...

淺析歷史細節(jié)在高中歷史教學中的應(yīng)用 摘要：歷史細節(jié)作為組成歷史的微小單位，在歷史學科教學中能夠發(fā)揮重要的作用。統(tǒng)編版教材的內(nèi)容龐大，教師合理地利用歷史細節(jié)，有助于培育學生的歷史核心素養(yǎng)，促進教師的成長，幫助學生在學習中形成歷史思維。文章從歷史細節(jié)的概念出發(fā)，闡述了挖掘歷史...
基于核心素養(yǎng)的高中歷史單元教學設(shè)計策略研究 摘要：高中歷史主要是為了培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng)與歷史成績。在傳統(tǒng)的歷史教學過程中，因為歷史科目涉及的內(nèi)容繁雜，學生如果想要考出好的成績，就需要進行大量的背誦工作，久而久之，學生就會對歷史這門學科產(chǎn)生厭倦感。而單元教學則能夠?qū)v史學科的一...

數(shù)字化背景下高中美術(shù)課堂教學形式轉(zhuǎn)變探究 摘要：數(shù)字化并不是一成不變的，它會隨著科技的發(fā)展不斷優(yōu)化。因此美術(shù)教學在數(shù)字化背景下，也應(yīng)該不斷地進行變化。數(shù)字化教學模式是美術(shù)課堂教學的一大創(chuàng)新，教師在這一過程中，通過使用這一教學方式，能夠更為全面地培養(yǎng)學生，更好地吸引學生的學習注意...
傳統(tǒng)美學融入高中美術(shù)鑒賞課堂的路徑分析 摘要：高中美術(shù)鑒賞課程是培養(yǎng)學生審美意識和美學鑒賞能力的重要途徑。對高中生而言，傳統(tǒng)美學教育不僅可以促進他們自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，而且對其日后的成長也會產(chǎn)生積極影響。尤其是在核心素養(yǎng)的背景下，高中美術(shù)教師借助大單元教學的方式開展傳統(tǒng)美...
SOLO理論在高中美術(shù)課堂教學中的應(yīng)用研究 摘要：核心素養(yǎng)指向下的高中美術(shù)課堂更具開放性和不確定性，在教學過程中，“教”與“學”雙方均需要可觀察的依據(jù)。教師利用SOLO理論指導課堂教學，制訂有層次的學習目標、情境任務(wù)和評價標準，更利于師生及時做出行為判斷、調(diào)控，引導學生在遞進式的...
淺析高中美術(shù)鑒賞教學策略 摘要：《普通高中美術(shù)課程標準》將美術(shù)鑒賞定義為一種獨特的藝術(shù)形式，它要求學生通過觀察、思考、表達、評價等方式欣賞、理解美術(shù)作品，從而滿足審美要求。在當今的教育環(huán)境下，美術(shù)鑒賞課程的重要性日益凸顯，因此教育工作者更加關(guān)注如何更好地指導和提...
高中美術(shù)課堂依托信息技術(shù)2.0的教學策略分析 摘要：隨著信息時代的持續(xù)發(fā)展，信息技術(shù)不但影響著現(xiàn)代人的生活方式，而且在無形中沖擊著我國傳統(tǒng)的教學模式與教師的教學思想，不僅極大地拓寬了教師的文化視野，而且促進了教學方法及策略的轉(zhuǎn)化。信息技術(shù)與課堂教學的深度融合，推動了教學全面而深刻的...

普通高中思政課與課程思政雙向協(xié)同育人功效的研究 摘要：“立德樹人”視域下，各類學校、各門功課都應(yīng)充分發(fā)揮育人的價值功效對學生展開思政教育。政治作為高中階段最為重要的學科之一，與課程思政之間存在天然性的聯(lián)系。鑒于此，應(yīng)立足高中政治與課程思政的內(nèi)在聯(lián)系，把握兩者之間的連接點，基于協(xié)同育人...
新課標背景下高中政治課堂教學中的主要問題與應(yīng)對策略 摘要：隨著社會的發(fā)展，我國的教育行業(yè)在不斷進步。自實施新課標改革以來，我國高中的各類學科也在不斷進行改革。在高中時期，高中政治是德育階段一個非常重要的角色，也是一門非常重要的學科，它對學生形成正確的價值觀和良好的人格有著深遠影響。但隨著...
大概念教學視域下高中思想政治議題式教學研究 摘要：高中思想政治課程是以培育思想政治學科核心素養(yǎng)為主導的活動型學科課程，其以大概念為抓手，基于議題式教學統(tǒng)整大概念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。文章從高中思想政治議題式教學的現(xiàn)狀入手，闡述了大概念教學視域下高中思想政治議題式教學的時代必要性，...
“四新”背景下的高中思想政治教學設(shè)計 摘要：在新一輪的課程改革背景下，面對新課標、新教材、新高考，每一位高中思政課教師都必須以新課改理念為引領(lǐng)，學習新課標，更新教學理念；研讀新教材，明確教學目標；了解課程結(jié)構(gòu)，理清教學思路；根據(jù)新課標要求，做好教學設(shè)計；研究新高考，適應(yīng)高考...
基于核心素養(yǎng)的高中思想政治情境教學路徑探析 摘要：教學情境是落實思想政治學科核心素養(yǎng)培育的重要載體。良好的教學情境設(shè)計，既能體現(xiàn)教師的教學智慧，也能促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，是提升素養(yǎng)教學效果的關(guān)鍵。文章結(jié)合教學實際，根據(jù)教學情境設(shè)計的基本原則，從創(chuàng)設(shè)真實情境、精設(shè)系統(tǒng)情境、巧設(shè)研...
立德樹人理念下高中思政課德育功能的實現(xiàn)途徑探討 摘要：隨著教育改革的不斷推進以及新高考政策的落實和發(fā)展，立德樹人的教育理念深入人心，教育界越來越重視對高中階段學生的德育，這使高中思政教學的德育功能得到了較高關(guān)注。高中思想政治學科作為一門具有綜合性、活動性、思想性的學科，能夠?qū)⒌赖陆逃?..

淺議中職音樂教學中視唱練耳訓練的價值與應(yīng)用 摘要：在現(xiàn)代化中職音樂教學課堂中，為了有效培養(yǎng)學生的音樂能力，教師要加強對視唱練耳教育過程中音程聽覺訓練的重視程度，這不僅有助于強化學生對音樂的感知能力，還有助于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。因此，教師要加強對這一教育模式的科學實施，有序地組織好...
中職學校思想政治課政治認同感的培育策略 摘要：增強中職生的政治認同感，全面提升學生的學科核心素養(yǎng)，是中職學校思想政治課的重要任務(wù)。中職生相對普高學生，他們的政治認同感稍顯不足，加之轉(zhuǎn)型時期社會失范問題等因素的影響，培養(yǎng)中職生的政治認同感任重道遠。作為教師，要深入貫徹課程標準，...
淺談如何提高中職計算機專業(yè)PS課程教學質(zhì)量 摘要：中職學校計算機專業(yè)的Photoshop課程（以下簡稱“PS”課程）是一門實用性很強的課程，包含了圖片編輯、網(wǎng)頁制作等內(nèi)容，對培養(yǎng)學生的動手操作能力，提升學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習主動性有著非常重要的作用。在課堂教學中，教師應(yīng)該...
非遺活態(tài)傳承視角下中職音樂課程育人策略探究 摘要：廣西桂劇歷史悠久，是極具盛名的地方劇種之一，融匯了廣西特有的風土人情和人文特點，具有貼近生活的質(zhì)樸簡約之美。在中職院校音樂課程中加入桂劇戲曲，可以在傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的同時，運用戲曲獨特的育人價值培養(yǎng)中職院校學生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學...
產(chǎn)教融合助推職業(yè)教育評價改革的探索與實踐 摘要：2020年10月，黨中央、國務(wù)院頒布了指導教育評估制度改革的綱領(lǐng)性文件——《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱“總體方案”）。“總體方案”首次明確提出了“堅持科學有效”的導向，提出“四個評價”（改進結(jié)果評價，強化過程評價，...