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課堂內(nèi)外·高中教研

課堂內(nèi)外·高中教研

2023年11期
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《課堂內(nèi)外》(高中教研)是由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教師發(fā)展專委會(huì)做學(xué)術(shù)指導(dǎo)、中國(guó)科協(xié)青少年科技中心做業(yè)務(wù)指導(dǎo),面向國(guó)內(nèi)外公...     展開

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目錄

本刊特稿

基于校本教研助力教師發(fā)展的研究
摘 要:校本教研作為學(xué)校教育“校本性”的集中體現(xiàn),是創(chuàng)辦特色學(xué)校、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的重要支撐。各類學(xué)校因時(shí)因地制宜開展校本教研的實(shí)踐研究,具有共同的路徑,都離不開理念、機(jī)制、隊(duì)伍的建設(shè)。文章依托特有項(xiàng)目建設(shè),嘗試打造特色校本教研基地,以教...
基于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的融合式動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究
摘 要:新時(shí)代的教育評(píng)價(jià)改革要求加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和完善終結(jié)性評(píng)價(jià)。基于實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的特點(diǎn),文章以“三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意”模塊為例,提出了一種基于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的融合式動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)模式。該模式分為以項(xiàng)目板塊為單位的過(guò)程性評(píng)價(jià)和以作品鑒賞反饋為目的的結(jié)果性評(píng)價(jià)...
高中生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究
摘 要:高中階段是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃形成與完善的關(guān)鍵時(shí)期,為人一生的生涯發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。文章選取了300名高中生作為被調(diào)查者,以問(wèn)卷調(diào)查的方式研究了影響高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的因素。結(jié)果表明:高中生職業(yè)生涯規(guī)劃總體趨于中等水平,各維度間呈中...
新媒體環(huán)境下培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)學(xué)生講演故事能力的思考
摘 要:在幼兒教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生講演故事的能力十分重要。作為幼師,講好故事能夠讓幼兒在聽故事的過(guò)程中明理、知事,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。如今,在新媒體的環(huán)境下,講演故事有了更加豐富的形式和方法。文章重點(diǎn)探討了在新媒體環(huán)境下培養(yǎng)幼兒...
提高俄語(yǔ)閱讀能力的教學(xué)策略探析
摘 要:提高學(xué)生俄語(yǔ)閱讀的能力,是教育工作者目前面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。當(dāng)前的俄語(yǔ)閱讀教學(xué)仍以授課者和書本為圓心,以單純的教師講解和學(xué)生接受“滿堂灌”的教學(xué)方式為主要渠道,教學(xué)方式仍存在諸多問(wèn)題。如果將這一系列的俄語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題逐步化解,那么俄語(yǔ)...

語(yǔ)文教研

《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀的教學(xué)實(shí)踐探索
摘 要:隨著教育體制的不斷改革與發(fā)展,教育部門對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提出了新的要求?!都t樓夢(mèng)》作為高中生必讀的書目之一,其無(wú)論是敘事技巧還是寫作手法,都頗具特色。高中語(yǔ)文教師通過(guò)整本書閱讀教學(xué),不僅可以加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,還可以培養(yǎng)學(xué)生...
高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
摘 要:新課改強(qiáng)調(diào)了“自主學(xué)習(xí)”的重要性,即教師注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究、歸納和總結(jié)能力,幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績(jī)的同步提升。文章結(jié)合統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)...
核心素養(yǎng)背景下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究
摘 要:核心素養(yǎng)作為現(xiàn)階段教育領(lǐng)域非常重視的課題之一,具體而言,就是促使學(xué)生形成更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)發(fā)展需求的思想品質(zhì)和技能。語(yǔ)文作為高中教育的關(guān)鍵內(nèi)容,是一門兼具人文性和工具性的學(xué)科,如果可以將核心素養(yǎng)理念有效融入語(yǔ)文閱讀的各項(xiàng)...
高中語(yǔ)文教學(xué)中思辨能力的培養(yǎng)策略
摘 要:《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》指出,“思維發(fā)展與提升”是學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一,同時(shí)在學(xué)習(xí)任務(wù)群六中明確提出了對(duì)學(xué)生思辨性閱讀與表達(dá)的要求。而思辨能力正是抽象思維的一種表現(xiàn)。在語(yǔ)言的運(yùn)用中,思考和辨析的作用非常明顯。文章將...
以問(wèn)題意識(shí)為抓手培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力研究
摘 要:高階思維能力是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容與關(guān)鍵能力,只有培養(yǎng)與提升學(xué)生的高階思維能力,才能夠切實(shí)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)?!镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2020修訂版)把“思維發(fā)展與提升”作為學(xué)科的四大核心素養(yǎng)之一,把“發(fā)展邏輯思維,提升思維品...
“雙減”背景下廣州市花都區(qū)高中語(yǔ)文教研轉(zhuǎn)型實(shí)踐探索
摘 要:“雙減”背景下,文章聚焦關(guān)鍵問(wèn)題,以主題教研引領(lǐng)區(qū)域課堂教學(xué)改革,進(jìn)行調(diào)查訪談,聚焦真實(shí)問(wèn)題;基于真實(shí)問(wèn)題,開展主題教研;借助交流反思,促進(jìn)理論建構(gòu);收集師生成果,豐富教研資料;同時(shí)做好“下沉實(shí)驗(yàn)學(xué)校,服務(wù)品牌升級(jí)”等十二項(xiàng)項(xiàng)目工...

數(shù)學(xué)教研

論核心素養(yǎng)下如何落實(shí)高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)
摘 要:?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)是教師整合單元模塊知識(shí)的教學(xué)過(guò)程,其注重知識(shí)間的聯(lián)系性,能實(shí)現(xiàn)從部分到整體的知識(shí)教學(xué)過(guò)渡,有利于促進(jìn)學(xué)生形成系統(tǒng)性、整體性的思維。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)需要學(xué)生掌握計(jì)算、邏輯、空間想象的能力等,而數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量則依賴教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)...
芻議高中數(shù)學(xué)解題中構(gòu)造函數(shù)法的應(yīng)用
摘 要:近幾年,隨著素質(zhì)教育的不斷推行,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了更多的關(guān)注。數(shù)學(xué)作為一種抽象、有理論意義的學(xué)科,在高中階段是一個(gè)重要而又困難的課題。學(xué)生在求解數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),由于問(wèn)題的復(fù)雜性,求解的方法和步驟比較煩瑣,因此影響了求解的效率和精確度...
新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑
摘 要:隨著我國(guó)的迅速發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的要求也愈發(fā)嚴(yán)格。教師的主要職責(zé)在于教書育人,因此在新課改背景下,教師必須積極轉(zhuǎn)變落后的教育觀念,采取多樣化的教學(xué)手段,構(gòu)建高質(zhì)量、高效率的教學(xué)課堂。高中數(shù)學(xué)學(xué)科是一門考查學(xué)生邏輯思維能力、知識(shí)運(yùn)用能...

英語(yǔ)教研

讀寫結(jié)合在高中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐
摘 要:在高中英語(yǔ)課程中,學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的兩個(gè)重要目標(biāo)。隨著新課改的實(shí)施,高中英語(yǔ)教學(xué)工作對(duì)學(xué)生這兩項(xiàng)能力的要求也發(fā)生了變化。如何讓學(xué)生在閱讀和寫作之間找到平衡,讓他們能夠更好地理解文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),并進(jìn)行有效的寫作,...
以讀促寫在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
摘 要:如果閱讀是高中生英語(yǔ)知識(shí)的輸入過(guò)程,那么寫作則是其知識(shí)的輸出過(guò)程,只有知識(shí)的輸入與輸出,才能構(gòu)成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。輸入與輸出的結(jié)合則是以讀促寫方式的一種體現(xiàn)。教師應(yīng)使用一定的應(yīng)用技巧,讓以讀促寫在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中發(fā)揮其作用,促使高...
基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語(yǔ)教學(xué)策略
摘 要:在高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中應(yīng)用學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,既是學(xué)科核心素養(yǎng)得以落實(shí)的重要保證,又是學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教學(xué)效率提高、育人價(jià)值體現(xiàn)的重要舉措。鑒于此,在高中英語(yǔ)的教學(xué)中,教師需要踐行學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,以在促使學(xué)生形成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí),充分掌握...
核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)模式的研究
摘 要:隨著教育的不斷發(fā)展與新課標(biāo)的不斷完善,社會(huì)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)也提出了更新、更高的要求。高中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心階段,也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此英語(yǔ)教師的任務(wù)不僅是傳授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí),還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力與核心素養(yǎng)...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略探究
摘 要:隨著教育的發(fā)展與進(jìn)步,特別是新課標(biāo)的頒布與實(shí)施,積極培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)被置于越來(lái)越重要的位置。學(xué)生只有具備良好的核心素養(yǎng),才能夠更好地理解和掌握知識(shí),進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力,...
高中英語(yǔ)閱讀中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
摘 要:在英語(yǔ)教育中,學(xué)習(xí)、交流、文化背景和思維能力都是非常重要的因素。特別是思維能力,它可以幫助學(xué)生更好地歸納、總結(jié)知識(shí),準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。適合的教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力,從而提高他們的英語(yǔ)綜合能力?;诖耍恼聦⑻接懩壳?..
逆向設(shè)計(jì)理念下高中英語(yǔ)讀寫教學(xué)設(shè)計(jì)探究
摘 要:為了解決教師在高中英語(yǔ)教材讀寫板塊實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題,提高讀寫教學(xué)的效率,教師需要改變并使用新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。文章就Understanding by Design理念,亦稱“逆向設(shè)計(jì)”(Backward Design)理念進(jìn)行了...
核心素養(yǎng)視角下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
摘 要:在英語(yǔ)核心素養(yǎng)中,閱讀能力是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。然而,目前高中階段的英語(yǔ)閱讀教學(xué)卻普遍存在問(wèn)題,這需要教師積極滲透新課標(biāo)的理念,大力培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng)?;诖耍恼卵芯苛撕诵乃仞B(yǎng)視角下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的意義、現(xiàn)狀,并提出了相應(yīng)的...
高中英語(yǔ)“讓學(xué)引思”策略探討
摘 要:在新課標(biāo)的改革和創(chuàng)新下,高中英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)模式也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變。學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的自主思考、獨(dú)立分析和創(chuàng)新實(shí)踐能力作為新的教學(xué)目標(biāo),引進(jìn)“讓學(xué)引思”教學(xué)方式,可以將學(xué)生在課程上的主體地位和教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用發(fā)揮得淋漓盡致。這...
基于語(yǔ)境理論的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究
摘 要:近年來(lái),在經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加快下,英語(yǔ)學(xué)習(xí)得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。在高中教學(xué)中,教師也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)詞匯能力培養(yǎng)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),離不開詞匯知識(shí),詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)?;诖?,文章對(duì)基于語(yǔ)境理論的高中...
高中英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)探索
摘 要:核心素養(yǎng)的提出給教師的學(xué)科教學(xué)提出了新的要求。核心素養(yǎng)是結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求,以及新時(shí)代人才素養(yǎng)要求提出的具有跨時(shí)代意義的育人目標(biāo)。英語(yǔ)作為高中重要的學(xué)科,理應(yīng)結(jié)合核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容,探究新的課堂教學(xué)策略。文章立足課堂實(shí)踐,對(duì)核心素養(yǎng)...

物理教研

深度學(xué)習(xí)理念下的高中物理教學(xué)探究
摘 要:高中物理學(xué)科是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)物理,不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí),還需要學(xué)生具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。隨著新課改的深入,高中物理教學(xué)也開始發(fā)生一些變化。其中,深度學(xué)習(xí)理念越來(lái)越被廣大高中物理教師所重視。深度學(xué)習(xí)就是指在...
高中物理“快餐式”教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策研究
摘 要:“快餐式”教學(xué)表現(xiàn)為:輕構(gòu)建過(guò)程重知識(shí)結(jié)論、輕新知教學(xué)重刷題應(yīng)用、輕通識(shí)方法重解題技巧、輕學(xué)科育人重考試分?jǐn)?shù)等,其導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏知識(shí)構(gòu)建、思考過(guò)程、訓(xùn)練思維、感悟過(guò)程、方法領(lǐng)悟,不能掌握知識(shí)的本質(zhì)?;诖?,文章提出充分經(jīng)...

化學(xué)教研

基于能力提升的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略分析
摘 要:化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的一部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新思維等。但現(xiàn)階段,我國(guó)大多高中化學(xué)教學(xué)忽視了學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐動(dòng)手操作能力,以及學(xué)生全面發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。文章提出...
指向高中生高階思維養(yǎng)成的高中化學(xué)“問(wèn)題化”教學(xué)策略研究
摘 要:隨著新課標(biāo)教育改革的深入,高階思維培養(yǎng)逐漸受到教師的重視。高階思維是較高層次的認(rèn)知能力,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量具有一定促進(jìn)的作用,能夠有效改善以往的教學(xué)模式?;诖耍恼聫霓D(zhuǎn)變教學(xué)模式,設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)問(wèn)題、生活問(wèn)題等方面,...
基于核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)的高中化學(xué)階段性試題命制方法
摘 要:學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平是抽象、不可直接觀察的,需要借助一定的評(píng)價(jià)手段將其外顯出來(lái)。試題測(cè)評(píng)作為一種有效的量化工具,可以用于分析學(xué)生的核心素養(yǎng)水平等級(jí)。文章以一次“化學(xué)平衡周測(cè)”為例,制訂了基于“變化觀念與平衡思想”核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)的階...
高中化學(xué)課堂的深度教學(xué)實(shí)踐與探索
摘 要:深度教學(xué)是深化教育改革,落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要路徑,現(xiàn)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。文章貫徹高中化學(xué)新課程理念,從“知識(shí)本位”到“素養(yǎng)本位”,培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng),立足深度教學(xué)四個(gè)實(shí)踐著力點(diǎn),探索高中化學(xué)課堂深度教學(xué)的實(shí)施路徑...
基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
摘 要:在新課程的改革背景下,核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念成為各學(xué)科教學(xué)革新的核心教學(xué)理念,對(duì)提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力以及學(xué)科綜合能力有積極的意義。文章立足高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的視角,從培養(yǎng)高中生的化學(xué)核心素養(yǎng)出發(fā),就如何有效設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案進(jìn)行了重點(diǎn)...
高中化學(xué)課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)的目的與方法
摘 要:隨著新課改的深入,社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)水平的提高。在高中化學(xué)課堂的教學(xué)中,教師要以學(xué)生的核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,尤其是要建立多元化的評(píng)價(jià)體系,以便學(xué)生能夠全面了解自身的學(xué)習(xí)情況,...

生物教研

智慧教育平臺(tái)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要:生物是高中階段重要的課程之一。信息技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)下,教師要?jiǎng)?chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。將智慧平臺(tái)引入高中生物教學(xué),能使教師更好地開展教學(xué)工作,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。文章闡述了智慧教育的定義,分析了在高中生物教學(xué)中...
在高中生物教學(xué)中進(jìn)行低碳教育路徑探析
摘 要:近年來(lái),隨著全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,環(huán)境遭到了一定破壞,環(huán)境惡化造成了各種各樣的自然災(zāi)害,嚴(yán)重影響了人們的生活安全,因此環(huán)保問(wèn)題越來(lái)越受到重視,人們的環(huán)保意識(shí)也在逐漸加強(qiáng)。為了幫助學(xué)生樹立高度的環(huán)保意識(shí),改變學(xué)生的不良行為,使學(xué)生...

歷史教研

淺析歷史細(xì)節(jié)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要:歷史細(xì)節(jié)作為組成歷史的微小單位,在歷史學(xué)科教學(xué)中能夠發(fā)揮重要的作用。統(tǒng)編版教材的內(nèi)容龐大,教師合理地利用歷史細(xì)節(jié),有助于培育學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),促進(jìn)教師的成長(zhǎng),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成歷史思維。文章從歷史細(xì)節(jié)的概念出發(fā),闡述了挖掘歷史...
基于核心素養(yǎng)的高中歷史單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究
摘 要:高中歷史主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)與歷史成績(jī)。在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)過(guò)程中,因?yàn)闅v史科目涉及的內(nèi)容繁雜,學(xué)生如果想要考出好的成績(jī),就需要進(jìn)行大量的背誦工作,久而久之,學(xué)生就會(huì)對(duì)歷史這門學(xué)科產(chǎn)生厭倦感。而單元教學(xué)則能夠?qū)v史學(xué)科的一...

藝術(shù)教研

數(shù)字化背景下高中美術(shù)課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變探究
摘 要:數(shù)字化并不是一成不變的,它會(huì)隨著科技的發(fā)展不斷優(yōu)化。因此美術(shù)教學(xué)在數(shù)字化背景下,也應(yīng)該不斷地進(jìn)行變化。數(shù)字化教學(xué)模式是美術(shù)課堂教學(xué)的一大創(chuàng)新,教師在這一過(guò)程中,通過(guò)使用這一教學(xué)方式,能夠更為全面地培養(yǎng)學(xué)生,更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意...
傳統(tǒng)美學(xué)融入高中美術(shù)鑒賞課堂的路徑分析
摘 要:高中美術(shù)鑒賞課程是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和美學(xué)鑒賞能力的重要途徑。對(duì)高中生而言,傳統(tǒng)美學(xué)教育不僅可以促進(jìn)他們自身綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,而且對(duì)其日后的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生積極影響。尤其是在核心素養(yǎng)的背景下,高中美術(shù)教師借助大單元教學(xué)的方式開展傳統(tǒng)美...
SOLO理論在高中美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
摘 要:核心素養(yǎng)指向下的高中美術(shù)課堂更具開放性和不確定性,在教學(xué)過(guò)程中,“教”與“學(xué)”雙方均需要可觀察的依據(jù)。教師利用SOLO理論指導(dǎo)課堂教學(xué),制訂有層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),更利于師生及時(shí)做出行為判斷、調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生在遞進(jìn)式的...
淺析高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略
摘 要:《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》將美術(shù)鑒賞定義為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,它要求學(xué)生通過(guò)觀察、思考、表達(dá)、評(píng)價(jià)等方式欣賞、理解美術(shù)作品,從而滿足審美要求。在當(dāng)今的教育環(huán)境下,美術(shù)鑒賞課程的重要性日益凸顯,因此教育工作者更加關(guān)注如何更好地指導(dǎo)和提...
高中美術(shù)課堂依托信息技術(shù)2.0的教學(xué)策略分析
摘 要:隨著信息時(shí)代的持續(xù)發(fā)展,信息技術(shù)不但影響著現(xiàn)代人的生活方式,而且在無(wú)形中沖擊著我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教師的教學(xué)思想,不僅極大地拓寬了教師的文化視野,而且促進(jìn)了教學(xué)方法及策略的轉(zhuǎn)化。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合,推動(dòng)了教學(xué)全面而深刻的...

德育管理

普通高中思政課與課程思政雙向協(xié)同育人功效的研究
摘 要:“立德樹人”視域下,各類學(xué)校、各門功課都應(yīng)充分發(fā)揮育人的價(jià)值功效對(duì)學(xué)生展開思政教育。政治作為高中階段最為重要的學(xué)科之一,與課程思政之間存在天然性的聯(lián)系。鑒于此,應(yīng)立足高中政治與課程思政的內(nèi)在聯(lián)系,把握兩者之間的連接點(diǎn),基于協(xié)同育人...
新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中的主要問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
摘 要:隨著社會(huì)的發(fā)展,我國(guó)的教育行業(yè)在不斷進(jìn)步。自實(shí)施新課標(biāo)改革以來(lái),我國(guó)高中的各類學(xué)科也在不斷進(jìn)行改革。在高中時(shí)期,高中政治是德育階段一個(gè)非常重要的角色,也是一門非常重要的學(xué)科,它對(duì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和良好的人格有著深遠(yuǎn)影響。但隨著...
大概念教學(xué)視域下高中思想政治議題式教學(xué)研究
摘 要:高中思想政治課程是以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程,其以大概念為抓手,基于議題式教學(xué)統(tǒng)整大概念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。文章從高中思想政治議題式教學(xué)的現(xiàn)狀入手,闡述了大概念教學(xué)視域下高中思想政治議題式教學(xué)的時(shí)代必要性,...
“四新”背景下的高中思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)
摘 要:在新一輪的課程改革背景下,面對(duì)新課標(biāo)、新教材、新高考,每一位高中思政課教師都必須以新課改理念為引領(lǐng),學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教學(xué)理念;研讀新教材,明確教學(xué)目標(biāo);了解課程結(jié)構(gòu),理清教學(xué)思路;根據(jù)新課標(biāo)要求,做好教學(xué)設(shè)計(jì);研究新高考,適應(yīng)高考...
基于核心素養(yǎng)的高中思想政治情境教學(xué)路徑探析
摘 要:教學(xué)情境是落實(shí)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的重要載體。良好的教學(xué)情境設(shè)計(jì),既能體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,是提升素養(yǎng)教學(xué)效果的關(guān)鍵。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)際,根據(jù)教學(xué)情境設(shè)計(jì)的基本原則,從創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、精設(shè)系統(tǒng)情境、巧設(shè)研...
立德樹人理念下高中思政課德育功能的實(shí)現(xiàn)途徑探討
摘 要:隨著教育改革的不斷推進(jìn)以及新高考政策的落實(shí)和發(fā)展,立德樹人的教育理念深入人心,教育界越來(lái)越重視對(duì)高中階段學(xué)生的德育,這使高中思政教學(xué)的德育功能得到了較高關(guān)注。高中思想政治學(xué)科作為一門具有綜合性、活動(dòng)性、思想性的學(xué)科,能夠?qū)⒌赖陆逃?..

職業(yè)教育

淺議中職音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練的價(jià)值與應(yīng)用
摘 要:在現(xiàn)代化中職音樂教學(xué)課堂中,為了有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力,教師要加強(qiáng)對(duì)視唱練耳教育過(guò)程中音程聽覺訓(xùn)練的重視程度,這不僅有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂的感知能力,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此,教師要加強(qiáng)對(duì)這一教育模式的科學(xué)實(shí)施,有序地組織好...
中職學(xué)校思想政治課政治認(rèn)同感的培育策略
摘 要:增強(qiáng)中職生的政治認(rèn)同感,全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),是中職學(xué)校思想政治課的重要任務(wù)。中職生相對(duì)普高學(xué)生,他們的政治認(rèn)同感稍顯不足,加之轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)失范問(wèn)題等因素的影響,培養(yǎng)中職生的政治認(rèn)同感任重道遠(yuǎn)。作為教師,要深入貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),...
淺談如何提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)PS課程教學(xué)質(zhì)量
摘 要:中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的Photoshop課程(以下簡(jiǎn)稱“PS”課程)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程,包含了圖片編輯、網(wǎng)頁(yè)制作等內(nèi)容,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有著非常重要的作用。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該...
非遺活態(tài)傳承視角下中職音樂課程育人策略探究
摘 要:廣西桂劇歷史悠久,是極具盛名的地方劇種之一,融匯了廣西特有的風(fēng)土人情和人文特點(diǎn),具有貼近生活的質(zhì)樸簡(jiǎn)約之美。在中職院校音樂課程中加入桂劇戲曲,可以在傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的同時(shí),運(yùn)用戲曲獨(dú)特的育人價(jià)值培養(yǎng)中職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)...
產(chǎn)教融合助推職業(yè)教育評(píng)價(jià)改革的探索與實(shí)踐
摘 要:2020年10月,黨中央、國(guó)務(wù)院頒布了指導(dǎo)教育評(píng)估制度改革的綱領(lǐng)性文件——《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱“總體方案”)。“總體方案”首次明確提出了“堅(jiān)持科學(xué)有效”的導(dǎo)向,提出“四個(gè)評(píng)價(jià)”(改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià),...
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