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摘 要：隨著新課標教育改革的深入，高階思維培養(yǎng)逐漸受到教師的重視。高階思維是較高層次的認知能力，對學生的學習效率、學習質(zhì)量具有一定促進的作用，能夠有效改善以往的教學模式?；诖?，文章從轉(zhuǎn)變教學模式，設計教學問題、實驗問題、生活問題等方面，探究了高中生高階思維養(yǎng)成的高中化學“問題化”教學策略。（剩余4661字）
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指向高中生高階思維養(yǎng)成的高中化學“問題化”教學策略研究
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