考試周刊

2025年29期

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《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評審、晉級、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國... 展開

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新課標(biāo)背景下小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)策略研究 摘要：《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的出臺，對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出全新要求。實驗屬于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成部分,但傳統(tǒng)科學(xué)實驗活動存在教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容局限等問題,阻礙科學(xué)實驗的高質(zhì)量開展，也影響新課標(biāo)下科學(xué)育人目標(biāo)的達(dá)成。為此，...
基于小學(xué)立德樹人導(dǎo)向的區(qū)域科研協(xié)作機(jī)制探究 摘要;立德樹人是教育的根本任務(wù),需要通過區(qū)域教育科研的協(xié)同努力來落實。文章基于課題研究，從小學(xué)教育實踐出發(fā),探討了建立小學(xué)立德樹人導(dǎo)向的區(qū)域科研協(xié)作機(jī)制的必要性、現(xiàn)實困境與突破路徑。研究發(fā)現(xiàn),區(qū)域協(xié)同的有組織科研是落實立德樹人的有效載體，應(yīng)...
依托本土資源有效開展戶外自主體育游戲的策略研究 摘要：文章探討幼兒戶外自主體育游戲中本土資源的利用與整合策略。研究指出，當(dāng)前存在本土資源開發(fā)不足、幼兒自主性受限、評價體系不完善及教師專業(yè)能力欠缺等問題，影響游戲質(zhì)量。為此，文章提出深入挖掘本土資源、創(chuàng)設(shè)支持自主性的環(huán)境、優(yōu)化家長角色、構(gòu)建...
自制教具助力科學(xué)創(chuàng)新實驗教學(xué)的實踐探究 摘要：小學(xué)階段是學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵時期,是學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)、核心素養(yǎng)啟蒙的重要階段。小學(xué)階段科學(xué)教學(xué)以探究活動為核心，實驗教學(xué)的深度直接關(guān)系到學(xué)生核心素養(yǎng)的培育和引領(lǐng)。以往在為學(xué)生開展科學(xué)創(chuàng)新實驗教學(xué)時,更多地是依據(jù)教材內(nèi)容講解開展，...

高中語文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”構(gòu)建與課堂實施策略研究 摘要：高中語文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”是一種以任務(wù)驅(qū)動、情境整合的教學(xué)模式，目的主要是提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。構(gòu)建任務(wù)群，需注重系統(tǒng)整合多重任務(wù)、合理設(shè)計難度與數(shù)量，并結(jié)合現(xiàn)實生活開放設(shè)計實踐情境。在課堂教學(xué)中,采用調(diào)整任務(wù)順序、創(chuàng)設(shè)多元學(xué)習(xí)情境、加...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語文大單元教學(xué)策略研究 摘要：隨著新課標(biāo)的提出與落實，小學(xué)語文教育教學(xué)的要求越來越高。鑒于此，文章分析了小學(xué)語文實施大單元教學(xué)的重要性，以及剖析了幾點當(dāng)下語文教學(xué)中存在的一些問題;然后基于教學(xué)實踐經(jīng)驗,探討有效落實大單元教學(xué)的策略，希望通過這些方法，可以優(yōu)化小學(xué)語...
讀寫結(jié)合教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：讀寫結(jié)合教學(xué)法以閱讀為基礎(chǔ)，以寫作為延伸，強(qiáng)調(diào)二者在教學(xué)中的有機(jī)結(jié)合與動態(tài)平衡，在小學(xué)語文教學(xué)中展現(xiàn)出顯著的應(yīng)用價值。該教學(xué)法不僅關(guān)注學(xué)生對語言材料的理解和積累，更注重通過寫作實踐促進(jìn)知識內(nèi)化與語言輸出，從而構(gòu)建閱讀輸入與寫作輸出的雙...
史料作文培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的實踐探究 摘要：新課程背景下，初中歷史落實跨學(xué)科教學(xué)有利于幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，通過整合不同學(xué)科知識，讓學(xué)生全面理解歷史事件和人物。家國情懷作為歷史核心素養(yǎng)之一，讓學(xué)生撰寫史料作文，能夠幫助學(xué)生將歷史與語文建立聯(lián)系，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，...
小學(xué)語文項目化學(xué)習(xí)視角下整本書閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建研究 摘要：整本書閱讀是新時期小學(xué)語文教學(xué)中十分重要的任務(wù)，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》也強(qiáng)調(diào)小學(xué)生需要培養(yǎng)閱讀整本書的興趣與能力。然而，目前在小學(xué)生的語文整本書閱讀教學(xué)中還存在一些問題,例如學(xué)生缺少閱讀興趣、缺乏閱讀習(xí)慣、家庭閱讀支...
基于發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)的小學(xué)語文“隨文微寫”教學(xué)策略研究 摘要：隨文微寫作為小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是指在教學(xué)過程中,結(jié)合課文內(nèi)容或主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短小精悍的寫作練習(xí)。這種寫作形式既緊密關(guān)聯(lián)課文內(nèi)容，又注重學(xué)生的個體差異和創(chuàng)造性表達(dá)，有效提升學(xué)生的語言表達(dá)和書面運用能力，培養(yǎng)其觀察、思考、表達(dá)的...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語文大單元教學(xué)策略研究 摘要：在新課標(biāo)背景下，小學(xué)語文教學(xué)中大單元教學(xué)效果關(guān)系到學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章探討了大單元教學(xué)的內(nèi)涵和價值意蘊,指出大單元教學(xué)具有重構(gòu)性、統(tǒng)整性、比較性等重要特點，然后對小學(xué)語文大單元教學(xué)存在的不足進(jìn)行了分析;在此基礎(chǔ)上,論述新課標(biāo)背...
群文閱讀中比較思維培養(yǎng)路徑探究 摘要：針對初中語文群文閱讀中比較思維培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)路徑的問題，文章研究以人教版八年級下冊第五單元“現(xiàn)代游記中的自然精神”為載體,構(gòu)建“三維四層"培養(yǎng)模型。通過整合比較思維理論與群文閱讀特性,設(shè)計“單篇精讀—雙篇對讀—多篇聯(lián)讀—拓展運...
人工智能化視角下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略研究 摘要;人工智能技術(shù)在助力小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)效率、增強(qiáng)教學(xué)互動性和實現(xiàn)個性化教學(xué)等方面,發(fā)揮著重要的作用。教師要深入認(rèn)識到人工智能技術(shù)的重要性,結(jié)合閱讀教學(xué)的要求和實際情況，靈活應(yīng)用人工智能技術(shù)手段,進(jìn)一步豐富閱讀教學(xué)的形式，調(diào)動學(xué)生的閱...
漢字溯源：小學(xué)語文識字教學(xué)策略研究 摘要;漢字的復(fù)雜性構(gòu)成了漢文化的核心組成部分，在全球文字體系中占據(jù)著獨特的地位。在小學(xué)語文識字教學(xué)中，漢字溯源是理解漢字結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。識字教學(xué)策略需緊密結(jié)合漢字的形聲構(gòu)造和意義演變，使學(xué)生能夠更深入地理解字...
“雙減”背景下小學(xué)語文課后作業(yè)優(yōu)化設(shè)計探究 摘要：自2021年7月，教育部頒布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以來,解決中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、課外培訓(xùn)過于泛濫的問題就成為教師教學(xué)改革的重點。語文作為小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)課程,其大量且重復(fù)的課后作業(yè)是學(xué)生課...

基于項目式學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究 摘要:《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確指出初中數(shù)學(xué)要在真實情境和現(xiàn)實問題下，以項目式學(xué)習(xí)的形式開展教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和解決現(xiàn)實問題能力。目前,初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在淺層化、表面化,學(xué)生對知識沒有深入理解和掌握,進(jìn)而難以實現(xiàn)知識的...
小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略研究 摘要;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,有效應(yīng)用單元整體教學(xué),是教學(xué)改革的重要方向，不僅能夠幫助學(xué)生將零散的知識點進(jìn)行有效的整合，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維，還能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。在實際應(yīng)用過程中,教師要充分理解單元整體教學(xué)的內(nèi)涵，制訂明確的單元整體...
基于培育空間觀念的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略研究 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,如何做好所學(xué)內(nèi)容整合工作、構(gòu)建大單元、設(shè)計大任務(wù)成為教師需要探索的重要問題。文章從“引入合適內(nèi)容，做好整合工作”“設(shè)計合適任務(wù),引導(dǎo)正確學(xué)習(xí)”“重視小組合作,提高學(xué)生能力”“做好總結(jié)工作，引領(lǐng)鞏固提升”四個方面出發(fā)，...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計與實踐探究 摘要：在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作業(yè)作為教學(xué)活動的關(guān)鍵延伸，其分層設(shè)計對滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求、提升教學(xué)質(zhì)量具有舉足輕重的意義。文章深入剖析小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層的理論依據(jù)，系統(tǒng)闡述了從學(xué)生分層、目標(biāo)分層、內(nèi)容分層、難度...
回歸教材內(nèi)容啟發(fā)問題創(chuàng)編 摘要：“三新”背景下，課程育人和高考評價協(xié)同變革，高中教師面臨新挑戰(zhàn)，育人理念由關(guān)鍵能力升格為核心素養(yǎng)。文章梳理了一道數(shù)學(xué)試題的命制過程，試題以教材中的反函數(shù)知識為切入點，突出“回歸教材,用好教材”的教學(xué)理念,體現(xiàn)對函數(shù)知識的綜合應(yīng)用;試題...
基于問題鏈教學(xué)法的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探究 摘要：問題鏈?zhǔn)峭七M(jìn)學(xué)生思維意識培養(yǎng)的觸發(fā)器，幫助學(xué)生構(gòu)建整體的思維的同時還能完成知識構(gòu)建,促進(jìn)教與學(xué)目標(biāo)的高效率、高質(zhì)量達(dá)成。為了進(jìn)一步迎合新課改的要求，文章基于初中問題鏈教學(xué)視角,剖析“問題鏈教學(xué)法、數(shù)學(xué)教學(xué)實踐”的內(nèi)涵界定，圍繞基于問題...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中項目式學(xué)習(xí)應(yīng)用研究 摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強(qiáng)調(diào)項目式學(xué)習(xí)的重要性，要求以解決實際問題為重點,綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識，讓學(xué)生在實踐中體會數(shù)學(xué)知識的價值，以及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的緊密聯(lián)系。這一理念符合核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，也為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生簡便計算能力的策略研究 摘要;在小學(xué)階段,簡便計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),不僅關(guān)系到學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的效率，更是培養(yǎng)其邏輯思維、抽象思維以及問題解決能力的關(guān)鍵。文章對簡便計算的意義進(jìn)行了分析,通過教學(xué)實踐探索了提高學(xué)生簡便計算能力的策略：一是提高口算能力，筑牢...

小學(xué)英語文本再構(gòu)教學(xué)的實踐探究 摘要:《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確提出，英語教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了在真實語境中學(xué)習(xí)和使用英語的重要性。在這一背景下，文本再構(gòu)教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)實踐，逐漸成為提升小學(xué)英語教學(xué)效果、促...
人工智能背景下小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)創(chuàng)新策略研究 摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸深入，尤其是在小學(xué)英語教學(xué)中的運用,極大地促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新?！洞筘堄⒄Z分級閱讀(BigCat)》作為一套廣受歡迎的英語繪本系列,以其豐富的視覺圖像和生動的故事情節(jié)，成為...
初中英語語法教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略研究 摘要;隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今教育改革中的重要議題。初中英語語法教學(xué)作為英語學(xué)科中的重要組成部分，直接影響學(xué)生語言能力的提升和綜合素質(zhì)的發(fā)展。當(dāng)前,許多初中英語教師在語法教學(xué)中仍然傾向于傳統(tǒng)的講授模式...

核心素養(yǎng)視角下初中生物學(xué)項目化學(xué)習(xí)實踐探究 摘要：在初中生物學(xué)教學(xué)中,組織開展項目化學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。文章探討了初中生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,分析了項目化學(xué)習(xí)對學(xué)生生物核心素養(yǎng)發(fā)展的作用；以“番茄的栽培”教學(xué)為例,從項目主題、項目目標(biāo)、項目分組、項目任務(wù)以及項目評...
提升學(xué)科理解優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的策略研究 摘要：為減少情境科學(xué)性錯誤的“曲線表征”試題被選編為學(xué)生作業(yè)，文章通過具體試題的本原性研究、結(jié)構(gòu)化解析和批判式思考體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科理解的重要性，得到“喚醒教師自我意識提升學(xué)科理解”和“精選試題情境素材優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”的教學(xué)啟示,以期為一線教師選編...

“教一學(xué)一評”一體化理念在區(qū)域地理中的應(yīng)用研究 摘要：“教—學(xué)—評”一體化是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動、評價任務(wù)三位一體的教學(xué)設(shè)計理念,將其熔鑄于初中區(qū)域地理教學(xué)推動課堂從“育分”轉(zhuǎn)向為“育人”。文章以“干旱的寶地——塔里木盆地”的教學(xué)實踐為例,探究了“教—學(xué)—評”一體化理念在區(qū)域地理教學(xué)中的實...
初中地理教學(xué)中落實新課標(biāo)核心素養(yǎng)的多元策略研究 摘要：隨著2024年新教材和《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的全面實施，初中地理教學(xué)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。新課標(biāo)著重于地理核心素養(yǎng)的培育，具體涵蓋人地協(xié)調(diào)觀念、綜合思維能力、區(qū)域認(rèn)知能力以及地理實踐能力的發(fā)展，旨在通過地理教育...
小學(xué)道德與法治教育中地方文化的傳承與實施策略研究 摘要：教育課程改革的背景下，素質(zhì)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將地方文化應(yīng)用于小學(xué)道法教育中,既能豐富課程教學(xué)內(nèi)容，又能增強(qiáng)課程的地方特色和吸引力。作為新時代教育工作者,小學(xué)道法教師應(yīng)進(jìn)一步完善教育理念，把握地方文化內(nèi)容和融入重要性的基...
高中歷史教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究 摘要：隨著教學(xué)改革的發(fā)展，高中歷史教師需要對核心素養(yǎng)培育提高重視，充分發(fā)揮歷史育人的作用,在歷史教學(xué)中落實立德樹人的根本教學(xué)任務(wù)。并且,在歷史教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，可以讓學(xué)生形成正確的歷史觀念，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的成長和個人發(fā)展都有著十...
初中道德與法治項目化教學(xué)策略研究 摘要：項目化學(xué)習(xí)是以項目為單位的一種學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面有著重要的作用。將項目化學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)實踐中,是進(jìn)一步提高初中道德與法治教學(xué)效率的重要方法。文章從“做好情境導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)”“引導(dǎo)高效實踐，突出學(xué)生中心”“...
核心素養(yǎng)視角下初中歷史跨學(xué)科融合教學(xué)策略研究 摘要：在教育改革持續(xù)推進(jìn)的當(dāng)下，初中歷史教學(xué)聚焦核心素養(yǎng)培育，跨學(xué)科融合教學(xué)應(yīng)運而生。在此背景下,深入探索初中歷史跨學(xué)科融合教學(xué)策略。文章通過挖掘歷史教材跨學(xué)科元素、整合多學(xué)科教材資源并引入課外資源，實現(xiàn)課程資源整合;運用主題式、項目式、情...
智慧生活理念融入小學(xué)道德與法治教學(xué)的實踐路徑探索 摘要：在智慧社會背景下，小學(xué)道德與法治教學(xué)需立足兒童認(rèn)知特點，以正向價值引導(dǎo)為核心，探索智慧生活理念的融入路徑。文章結(jié)合《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，從教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化、情境化課堂建構(gòu)、跨學(xué)科項目整合、多元評價改進(jìn)四個維度，闡...
案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：初中道德與法治是一門理論性比較強(qiáng)的課程,涉及大量晦澀難懂的理論知識，對初中生來說有一定的學(xué)習(xí)難度。初中道德與法治教師在開展教學(xué)活動時，為了幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度可以引入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例,利用理論知識和案例分析相結(jié)合的方式,加深學(xué)...
生活即教育 摘要：隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推行，初中地理教學(xué)工作面臨新形勢和新問題,如何從根本上提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，值得深入思考和研究。根據(jù)相關(guān)經(jīng)驗可以得知，在初中地理教學(xué)中以合理方式運用生活化教學(xué),能夠進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章簡要介紹...

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實現(xiàn)多學(xué)科融合的策略研究 摘要：隨著素質(zhì)教育理念的落實，美術(shù)教學(xué)越來越受到大家的廣泛關(guān)注。但要想學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)獲得全面的發(fā)展,教師就必須認(rèn)識到傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的局限性，并積極探尋美術(shù)與其他學(xué)科的融合點,進(jìn)而實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的全面優(yōu)化，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；诖耍?..
小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)中創(chuàng)意激發(fā)與技法融合的實踐探索 摘要：文章聚焦小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)，旨在探索創(chuàng)意激發(fā)與技法融合的有效路徑,通過分析大單元教學(xué)的特點,揭示了當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中存在的技法與創(chuàng)意失衡問題,實踐探索部分，通過項目式整合、學(xué)習(xí)任務(wù)單引導(dǎo)、透視現(xiàn)象應(yīng)用、多元教學(xué)方法以及評價體系完善等策略，...

構(gòu)建幼兒園足球游戲課程建設(shè) 摘要：幼兒園足球課程建設(shè)是幼兒園以自身課程問題為邏輯起點，對課程要素及其影響因素加以干預(yù),不斷研究與調(diào)整,方能發(fā)揮其最大的成效，不斷提升足球課程質(zhì)量的過程。文章以廈門市東浦幼兒園足球游戲課程建設(shè)為例，通過對起源與背景、組織與實踐、推進(jìn)與發(fā)展...
文明禮儀教育融入幼兒園課程的實踐探究 摘要：文章探討了文明禮儀教育在幼兒教育中的重要性，分析了其在幼兒園課程中的實踐路徑與方法,通過理論闡述與案例分析,展示了禮儀教育如何通過故事導(dǎo)入、互動游戲、情景模擬等方式融入日常教學(xué),有效提升幼兒的禮貌意識與社會適應(yīng)能力。研究表明，家庭與學(xué)...
撐安全之傘護(hù)幼兒身心 摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與信息技術(shù)的革新，現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得愈發(fā)復(fù)雜，越來越多的負(fù)面事件與安全隱患誕生，影響著幼兒的身心健康發(fā)展。3\~6歲的幼兒思想觀念單純、防范意識薄弱，幼兒園作為啟蒙教育的重要陣地,理應(yīng)積極承擔(dān)起保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)...
具身學(xué)習(xí)理念下幼兒園師幼互動有效策略研究 摘要：良好的師幼互動是有效進(jìn)行師幼互動的基礎(chǔ),有助于促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展，支持幼兒身心健康成長。具身學(xué)習(xí)理念強(qiáng)調(diào)參與主體的具身體驗。以這一理念為指導(dǎo)開展師幼互動,既可以豐富師幼互動的過程、拓展互動形式，也促使幼兒產(chǎn)生良好、積極的互動體驗,從而增...
幼兒園戶外自主游戲活動的思考與實踐探究 摘要：在幼兒園戶外游戲活動當(dāng)中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)觀察幼兒們的表現(xiàn)，借此了解幼兒的綜合情況，后續(xù)在設(shè)定教育方案或自主游戲活動方案時也能夠更具有效性。幼兒教師也要尊重幼兒們的人格和個體差異,關(guān)注幼兒在自主游戲活動中的身心發(fā)展情況,教師要在合適的時機(jī)...