考試周刊

2025年28期

收藏成功

微博空間微信

《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學(xué)研究成果（論文），是作為大、中、小學(xué)教師職稱評(píng)審、晉級(jí)、年度考核的硬性材料和指標(biāo)，是全國... 展開

類型

周刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥24.00 ￥14.49

原貌版試讀單本購買

基于讀寫融合理念的小學(xué)高年級(jí)有效練筆策略研究 摘要：隨著“雙減”政策的落地，小學(xué)生的課外時(shí)間逐漸增多，但由于這一階段學(xué)生年齡小，容易受電子產(chǎn)品的誘惑,不懂得主動(dòng)地閱讀課外書，長此以往，學(xué)生閱讀量少，寫作方面自然收效甚微。小練筆能逐步地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生更從容地直通表達(dá)之道。文章...
基于立德樹人的鄉(xiāng)村小學(xué)女子足球興趣小組訓(xùn)練與管理的實(shí)踐探究 摘要：立德樹人作為教育的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。在鄉(xiāng)村小學(xué)女子足球興趣小組的訓(xùn)練與管理中，立德樹人理念可以發(fā)揮重要作用。通過足球運(yùn)動(dòng)，不僅可以鍛煉鄉(xiāng)村女孩的體能和技能，更可以培養(yǎng)她們的團(tuán)隊(duì)精神、堅(jiān)韌不拔...
新時(shí)代小學(xué)班會(huì)課程開發(fā)與實(shí)踐中的教育價(jià)值挖掘 摘要：在新時(shí)期新發(fā)展下,教師要大力加強(qiáng)對(duì)小學(xué)階段學(xué)生綜合全面的培訓(xùn)和引領(lǐng),而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí),班會(huì)是最為重要的載體，班會(huì)課程的內(nèi)容亟須進(jìn)行改革,而在班會(huì)課程開發(fā)和實(shí)踐中,還需要針對(duì)多元化教育價(jià)值進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生能夠在個(gè)性化活動(dòng)引領(lǐng)之下...

隨文識(shí)字教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨文識(shí)字，是部編版教材支持下小學(xué)語文教師開展識(shí)字教學(xué)的主要方式。相較于傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué),隨文識(shí)字的重點(diǎn)在于“在閱讀中識(shí)字”,讓學(xué)生在閱讀富有趣味性的文本時(shí)發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字,通過閱讀認(rèn)識(shí)漢字的形態(tài)、了解漢字的讀音、理解漢字的含義,同時(shí)學(xué)會(huì)...
讀寫融合為小學(xué)語文生本課堂助力路徑探究 摘要：小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教師要關(guān)注學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng),有意識(shí)設(shè)計(jì)閱讀前預(yù)寫、組織閱讀中寫作、閱讀后仿寫和續(xù)寫,為學(xué)生提供更多讀寫訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，這對(duì)有效培養(yǎng)學(xué)生讀寫基礎(chǔ)能力有重要幫助。閱讀是輸入,寫作是輸出,教師要做好規(guī)劃和指導(dǎo),讓學(xué)生主...
基于“教一學(xué)一評(píng)”一體化的小學(xué)語文教學(xué)策略研究 摘要：“教—學(xué)—評(píng)”一體化是進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)作用、提高整體教學(xué)效率的重要方法。如何結(jié)合如今新的教學(xué)理念和方法，選擇合適的評(píng)價(jià)方式也成為教師需要思考的問題。文章從“構(gòu)建多元評(píng)價(jià)，豐富評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)情況”“優(yōu)化教學(xué)流程，突出教學(xué)評(píng)價(jià)地位”“突出技術(shù)賦能...
“尋聲辨味”：吟詠成誦在傳統(tǒng)文化經(jīng)典學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的實(shí)踐模式探究 摘要：在世界文化交融的今天，面對(duì)諸多流行文化與外來文化，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，不僅可以讓學(xué)生的文化視野得以豐富，還能提高學(xué)生的文化自信，促使傳統(tǒng)文化更好地傳承下去。因此，在高中語文的教學(xué)中，借助恰當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)十分重...
初中語文課堂教學(xué)中的“留白”藝術(shù)策略研究 摘要：“留白”是一種藝術(shù)手法，通過刻意的空白與沉默,使作品更具表現(xiàn)力和吸引力。在語文教學(xué)中，“留白”可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和文學(xué)想象能力,同時(shí)，“留白”也為學(xué)生提供了表達(dá)思想和感受的空間,提升自主思考和表達(dá)能力。文章...
“文道相融”視域下小學(xué)語文單元統(tǒng)整教學(xué)策略研究 摘要;文章首先闡述“文道相融”的核心理念，包括“文”與“道”的內(nèi)涵及其相互關(guān)系、“文道相融”在小學(xué)語文單元統(tǒng)整教學(xué)中的價(jià)值與功能。隨后提出“文道相融”視域下小學(xué)語文單元統(tǒng)整教學(xué)的原則，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織原則和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施原則。...
“雙減”背景下初中語文課堂效率提升策略研究 摘要：隨著“雙減”政策的實(shí)施,初中語文教學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制,學(xué)生常感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。在這種背景下，教師要以適應(yīng)新的教育需求為導(dǎo)向，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提升課堂效率?；诖耍恼律钊胩骄苛颂嵘踔姓Z文課堂效率的必要性，提...
基于細(xì)化單元閱讀任務(wù)的閱讀思維導(dǎo)圖繪制路徑探究 摘要：小學(xué)階段的語文教材內(nèi)容主題明確,教師可以將相關(guān)資源要素進(jìn)行整合，細(xì)化單元任務(wù)，繪制思維導(dǎo)圖,串聯(lián)起主線來進(jìn)行閱讀教學(xué)的開展。對(duì)此，文章將以部編版語文六年級(jí)上冊的小說單元為例,深層次分析在主題引領(lǐng)、任務(wù)載體層面上的閱讀教學(xué),通過細(xì)化單元...
兒童哲學(xué)視域下的思辨語文教學(xué)策略實(shí)踐研究 摘要：兒童哲學(xué)教育理念對(duì)語文教學(xué)有極大啟迪，促進(jìn)了哲思語文的發(fā)展。思辨語文教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí),鍛煉學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生形成思維能力,這和兒童哲學(xué)理念具有較強(qiáng)適切性。在兒童哲學(xué)視域下，開展思辨語文教學(xué)，可以從深挖教材文本的思辨因素...
小學(xué)語文“隨文識(shí)字”結(jié)構(gòu)化教學(xué)的詩意建構(gòu)路徑研究 摘要：小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)對(duì)學(xué)生的語言素養(yǎng)和綜合能力發(fā)展具有重要意義。然而，當(dāng)前識(shí)字教學(xué)存在片面追求識(shí)字量、忽視情境化學(xué)習(xí)等問題。文章基于結(jié)構(gòu)主義和建構(gòu)主義理論,提出“隨文識(shí)字”結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念。該教學(xué)模式通過挖掘文本語境價(jià)值、建構(gòu)系統(tǒng)字詞網(wǎng)絡(luò)、...

核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究 摘要：伴隨時(shí)代的進(jìn)步和教育改革的深入落實(shí)，核心素養(yǎng)成為當(dāng)下教育領(lǐng)域的關(guān)鍵詞,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章將依據(jù)核心...
跨學(xué)科主題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著社會(huì)的迅速發(fā)展與教育改革的持續(xù)深入，跨學(xué)科主題教學(xué)作為一種兼具前沿性與創(chuàng)新性的教學(xué)模式，已經(jīng)逐步走進(jìn)了教師的視野范圍之中。而在小學(xué)數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)教學(xué)體系中,這一模式能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，掌握學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果?；诖?...
新課標(biāo)背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)架構(gòu)探究 摘要;文章在參考了相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，也結(jié)合個(gè)人對(duì)新課標(biāo)有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的架構(gòu)進(jìn)行了綜合研究,其架構(gòu)以“三會(huì)”為基本架構(gòu),以“四基”與“四能”雙輪驅(qū)動(dòng)，有清晰的核心素養(yǎng)培養(yǎng)主線。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)明確小學(xué)...
多元評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 摘要：在新課程改革背景下，多元評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，旨在全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果,以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展。然而,在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)中,存在評(píng)價(jià)方式單一,難以全面反映學(xué)生能力;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，缺乏對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注...
基于遷移能力培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)策略研究 摘要：文章將以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材作為研究對(duì)象,闡述小學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)要點(diǎn)，提出基于遷移能力培養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)主題單元教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方法。通過梳理不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)新舊知識(shí)的有序銜接,保證教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活高度融合。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的策略研究 摘要：文章旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的策略。文章首先探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的重要意義在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。但小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)存在教學(xué)方法較為傳統(tǒng)、課堂氛圍不夠活躍...
“以學(xué)為軸”：初中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)模式的重塑研究 摘要：師生互動(dòng)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效師生互動(dòng)可加強(qiáng)溝通交流，優(yōu)化師生關(guān)系;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度;促進(jìn)思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。但當(dāng)前初中數(shù)學(xué)師生互動(dòng)還存在意識(shí)淡薄等問題。文章探討在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中加強(qiáng)師生互動(dòng)...
數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是連接教與學(xué)的“秘區(qū)”,體現(xiàn)“教學(xué)做合一”的教育理念。分析目前小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，為了更好地落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)日記成為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有力助手。文章通過分析反思性日記和實(shí)踐性日記的案例，闡述了數(shù)學(xué)日...

基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語教學(xué)策略研究 摘要;發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用是新課標(biāo)的重要要求,而其中，思維品質(zhì)占據(jù)著重要的地位。如何有效發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)是每位一線英語教師需要思考的問題。文章從“創(chuàng)設(shè)合適情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力”“應(yīng)用多種方法，全面發(fā)展思維能力”“優(yōu)化評(píng)價(jià)方法,落實(shí)評(píng)價(jià)促...
基于思維能力培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出，語言既是交流的工具，也是思維的工具。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。然而，在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)過程中,部分教師仍偏重語言技能的單一培養(yǎng),而忽略了學(xué)生思維...
高中英語跨學(xué)科教學(xué)模式的實(shí)踐研究與反思 摘要：文章基于跨學(xué)科教學(xué)理念,探究高中英語跨學(xué)科教學(xué)模式的實(shí)踐策略,希望可以在篩選教育資源、設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),盡可能地結(jié)合多學(xué)科的知識(shí)體系,提升學(xué)生的知識(shí)探究興趣，引導(dǎo)發(fā)散思維,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，由于學(xué)生的成長和發(fā)展是不...
核心素養(yǎng)視角下初中英語群文閱讀教學(xué)策略研究 摘要：在全球化日益加深的今天，英語作為國際交流的通用語言，其教育質(zhì)量與效果備受關(guān)注。群文閱讀教學(xué),作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，正逐步在初中英語教學(xué)中展現(xiàn)其獨(dú)特的價(jià)值與魅力。文章分析了初中英語群文閱讀教學(xué)的價(jià)值，探討了基于核心素養(yǎng)發(fā)展的初中英語群...
新課標(biāo)背景下初中英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)培育路徑探究 摘要;新課程背景下,初中英語教師引進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí),銜接核心素養(yǎng),帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)探究具備重要意義。英語教師應(yīng)當(dāng)基于單元課程，設(shè)置項(xiàng)目主題;在項(xiàng)目主題下再延伸多個(gè)任務(wù)群，基于核心素養(yǎng),帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行靈活適應(yīng)性探究。同時(shí),教師也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生過程...
基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)探究 摘要：隨著新一輪教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，英語學(xué)科的教學(xué)觀念以及教學(xué)方式也在不斷推陳出新。在基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮自身在學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)向作用，在引導(dǎo)學(xué)生自主參與的學(xué)習(xí)互動(dòng)中持續(xù)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生英語語...

新課程背景下初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究 摘要;化學(xué)是一門自然科學(xué)課程,其具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性特征,在全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、全面育人方面扮演著關(guān)鍵角色，尤其對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)、探索世界具有重要價(jià)值。在新課程背景下,初中化學(xué)教師應(yīng)明確目標(biāo)要求，從方法、形式等方面入手，全面關(guān)注學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、...
促進(jìn)高中生化學(xué)深度學(xué)習(xí)的探究式交談模式構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：探究式交談模式在促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)化學(xué)方面展現(xiàn)出顯著成效。該模式基于互動(dòng)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生批判性思考,通過推理、判斷深化理解。文章剖析了探究式交談的作用,并構(gòu)建了以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為基石、師生互動(dòng)啟發(fā)式交談、實(shí)驗(yàn)解說遷移式互動(dòng)、社交媒體線上...
信息化背景下高中物理“教一學(xué)一評(píng)一體化創(chuàng)新策略研究 摘要：“教—學(xué)—評(píng)”一體化的核心在于教學(xué)、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)三者緊密相連、相互促進(jìn),共同服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在高中物理教學(xué)中,教師應(yīng)通過整合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，讓評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全過程,以準(zhǔn)確反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在信息化背...
基于大單元項(xiàng)目式教學(xué)的高中化學(xué)課堂實(shí)踐探究 摘要：傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)模式注重知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械講解和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，未能突出化學(xué)教育的本質(zhì)，從而影響對(duì)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種新興的教學(xué)方式，其以關(guān)注真實(shí)情境、強(qiáng)調(diào)問題驅(qū)動(dòng)、注重學(xué)生作品展示的特點(diǎn)，與大單元教學(xué)的追求不謀而合，...
高中生物學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考 摘要：文章基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式,對(duì)高中生物學(xué)教學(xué)進(jìn)行相關(guān)探究，如，希望可以在引入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)法的前提下，教師可以在教學(xué)中設(shè)計(jì)層次化的任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠在小組合作、獨(dú)立思考問題等過程中強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)...
深度學(xué)習(xí)視角下高中物理課堂教學(xué)研究 摘要;新時(shí)代背景下，對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成深層次的自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。在高中物理學(xué)科教學(xué)中，滲透深度學(xué)習(xí)理念能夠更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，指引其在自己的能力范圍內(nèi)完成探究學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)好物...

新課標(biāo)背景下初中地理跨學(xué)科教學(xué)研究 摘要：新課標(biāo)背景下，地理教師在教學(xué)中需要以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活以及對(duì)終身發(fā)展有用的地理。由此,教師在教學(xué)中應(yīng)引入跨學(xué)科教學(xué),通過將地理知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合,并將其學(xué)習(xí)方法、學(xué)科思維方式等有序整合，促使學(xué)生在遇到現(xiàn)...
初中歷史“教一學(xué)一評(píng)”一致性實(shí)踐探究 摘要：“教—學(xué)—評(píng)”一致性旨在將課程改革聚焦于教、學(xué)、評(píng)三大環(huán)節(jié),是對(duì)課程實(shí)施改革和推進(jìn)的主要依托。這個(gè)指導(dǎo)策略可以持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng),彰顯學(xué)科育人價(jià)值,激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性,促進(jìn)課堂角色得到積極的轉(zhuǎn)化。并且,課堂活動(dòng)的有效性在于教師對(duì)教學(xué)...
數(shù)字化背景下初高歷史銜接教學(xué)策略研究 摘要：當(dāng)前,隨著信息技術(shù)的飛快發(fā)展，歷史課堂也迎來了革新變化，伴隨著信息技術(shù)帶來的豐富資源和多樣功能,學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道和方式豐富，歷史學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量也逐漸提升。在此背景下，教育的視野拓寬,應(yīng)加強(qiáng)初高中歷史教學(xué)的銜接?；诖?文章進(jìn)行分析，旨...
育人自育理念下“三三一”道德與法治教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：文章以安徽師范大學(xué)附屬肥東實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例,針對(duì)當(dāng)前道德與法治課堂存在的問題,提出“育人自育”的教育教學(xué)理念，并在此基礎(chǔ)上探索了“三三一”育人自育教學(xué)體系。通過對(duì)該教學(xué)體系的具體內(nèi)容、探索過程及實(shí)施成效的闡述，展示其在提升課堂教學(xué)質(zhì)量、促...
核心素養(yǎng)視域下初中歷史教學(xué)策略研究 摘要：伴隨著初中教育教學(xué)的改革與發(fā)展，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成了新時(shí)代背景下初中歷史教師需要關(guān)注的焦點(diǎn)。以發(fā)展學(xué)生歷史核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，是進(jìn)一步提升初中歷史教學(xué)效率、推動(dòng)初中歷史教學(xué)改革發(fā)展的關(guān)鍵。文章結(jié)合初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞建立歷史時(shí)空觀念、...
核心素養(yǎng)視域下初中道德與法治教學(xué)的優(yōu)化策略研究 摘要：《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出，要聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格與關(guān)鍵能力,這為初中道德與法治教學(xué)工作的落實(shí)指明了方向。初中道德與法治教學(xué)工作的開展要體現(xiàn)學(xué)科特征,還要考慮學(xué)生情感...
精準(zhǔn)思維視域下初中道德與法治課程教學(xué)提質(zhì)增效的有效路徑探究 摘要;當(dāng)前,初中道德與法治課程教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，亟須創(chuàng)新理念指引。文章基于精準(zhǔn)思維視域，旨在探究初中道德與法治課程教學(xué)提質(zhì)增效的有效路徑。研究采用文獻(xiàn)分析法，重點(diǎn)從優(yōu)化課程體系、實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)、豐富教學(xué)載體、融入做題思辨等方面進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。...

項(xiàng)目活動(dòng)促進(jìn)兒童探究學(xué)習(xí)真正發(fā)生的策略研究 摘要：近年來，項(xiàng)目活動(dòng)已逐漸成為幼兒園主要的活動(dòng)形式。因此，有意義的STEM學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)幼兒來說顯得尤為重要。某園在課程游戲化理念的引領(lǐng)下，關(guān)注幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及興趣需要，開展以主題探究為形式的課程研究，以項(xiàng)目活動(dòng)為載體開展STEM教...
基于繪本閱讀的幼兒戲劇表演游戲組織策略研究 摘要;繪本戲劇表演游戲，是一種以繪本為主要媒介，以角色扮演活動(dòng)為主要載體，強(qiáng)調(diào)幼兒語言輸出和情感表達(dá)的教學(xué)形式。教師應(yīng)從整合繪本資源、分配繪本角色、組織繪本活動(dòng)、拓展繪本空間等角度入手,將繪本閱讀與戲劇表演游戲有機(jī)融合到一起，豐富幼兒繪本閱...
數(shù)字賦能視域下幼兒教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)體系優(yōu)化路徑探究 摘要;幼兒教師作為幼兒教育的核心力量，其數(shù)字素養(yǎng)的提升對(duì)推動(dòng)幼兒教育信息化、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。文章闡述了數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵與重要性，分析了當(dāng)前幼兒教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)中存在的問題，結(jié)合數(shù)字賦能理念,提出了幼兒教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)體系優(yōu)化的基本原...
“融”主題式班本化探索活動(dòng)促進(jìn)小班幼兒整合性發(fā)展路徑探究 摘要;基于兒童會(huì)對(duì)周圍的世界專注地感知、操作，以及對(duì)事物有自己的理解、思考、解讀,文章從以幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選取貼近幼兒生活的主題，作為游戲活動(dòng)的主線;創(chuàng)造富有情境的學(xué)習(xí)探索環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)性和趣味性;鼓勵(lì)幼兒在小組活動(dòng)中相互...