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中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918(2025)28-0020-04
《義務教育語文課程標準(2022年版)》（以下簡稱“新課標”)要求“倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用”。在這樣的情況下，以評價作為指導學生改進教學的方向是相當必要的。但如今，教學觀念快速變革，對學生的能力培養(yǎng)提出了更高的要求，也讓教師的教學方法發(fā)生了巨大的變革。（剩余6378字）
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基于“教一學一評”一體化的小學語文教學策略研究
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