數(shù)字化背景下初高歷史銜接教學(xué)策略研究

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào):1673-8918(2025)28-0134-04

歷史教育是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、家國(guó)情懷與全球視野的重要途徑，初中歷史與高中歷史教學(xué)既相互關(guān)聯(lián)又存在明顯梯度，做好兩者的銜接工作，對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的連貫性與深人性至關(guān)重要。在以往的教學(xué)中，初中歷史一般是以基礎(chǔ)知識(shí)的普及為主，注重歷史事件的簡(jiǎn)單敘述，而高中歷史則更強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史現(xiàn)象的深人分析、歷史規(guī)律的總結(jié)以及歷史思維能力的培養(yǎng)。（剩余5695字）