新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)與實(shí)踐探究

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2025）29-0067-04

小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、理性精神的啟蒙階段，其重要性不言而喻。然而，傳統(tǒng)的作業(yè)布置模式往往忽略了學(xué)生的個(gè)體差異，采用“一刀切”的作業(yè)模式，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生“吃不了”，學(xué)有余力的學(xué)生“吃不飽”，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。（剩余5601字）