知識(shí)文庫

2025年03期

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奏響音美融合旋律 新時(shí)代教育理念大力倡導(dǎo)學(xué)科融合，中職公共藝術(shù)課程由此成為美育的核心領(lǐng)域。音樂與美術(shù)學(xué)科的有機(jī)融合教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，為教學(xué)帶來全新活力。這種融合使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，教學(xué)形式愈發(fā)生動(dòng)有趣，極大地激發(fā)了學(xué)生的多元智能。借助融合式教學(xué)...
文化自信視域下中小學(xué)音樂教育模式 本文從文化自信的視域出發(fā)，深入探討中小學(xué)音樂教育模式的現(xiàn)狀問題與重構(gòu)路徑。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)音樂教育在教育理念、課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)施等方面存在諸多問題。針對(duì)這些問題，本文提出了重構(gòu)中小學(xué)音樂教育模式的三個(gè)維度：在教育理念層面，確立文化自信導(dǎo)...
中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)現(xiàn)狀和策略探析 國家興旺，教育為本；教育優(yōu)先，教師為基。組建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是推動(dòng)教育改革的必經(jīng)之路。高素質(zhì)教師隊(duì)伍的組建離不開教師教育，而培訓(xùn)是教師教育體系中最為系統(tǒng)和普遍的一種方式。文章聚焦中小學(xué)音樂教師隊(duì)伍，圍繞中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)這一核心主題展開探析...
“五育融合”視域下小學(xué)中段語文整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)優(yōu)化策略 本文在“五育融合”的教育理念下，探討了小學(xué)中段語文整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)優(yōu)化策略。通過分析當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，明確了“五育融合”視域下的教學(xué)原則，進(jìn)而提出了一系列具體的教學(xué)策略，包括書目推薦與個(gè)性化閱讀引導(dǎo)、科學(xué)的閱讀方法指導(dǎo)、構(gòu)建過程與結(jié)果...
小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承研究 本研究主要探討了小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承之間的緊密聯(lián)系及其重要意義。通過深入分析群文閱讀教學(xué)的內(nèi)容、方法及其對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的積極作用，本研究發(fā)現(xiàn)群文閱讀不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，還能提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)...
仿寫在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究 在初中英語教學(xué)中，寫作是一個(gè)非常重要的部分，因?yàn)閷懽魉襟w現(xiàn)了一個(gè)人的英語水平和英語綜合運(yùn)用能力?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）是英語課程的綱領(lǐng)性文件，就初中學(xué)生英語寫作標(biāo)準(zhǔn)提出了明確、具體的要求：九年級(jí)畢業(yè)時(shí)，學(xué)生的寫作水平應(yīng)該...

班級(jí)管理好幫手 班級(jí)管理工作復(fù)雜繁多，僅靠班主任一人很難做到全面、高效。實(shí)行班級(jí)事務(wù)分配責(zé)任制，將各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)落實(shí)到個(gè)人，建立完整的組織架構(gòu)，加以完善監(jiān)督機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，極大地提高了班級(jí)管理效率，并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。 1 總體思想陶行知先生說，“最好...
大觀念視域下初中英語單元整體教學(xué)實(shí)踐 在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中，“大概念”（即“大觀念”）這一新概念首次亮相，它倡導(dǎo)將學(xué)科的核心精髓作為教學(xué)的基石，促使課程內(nèi)容形成邏輯清晰的結(jié)構(gòu)體系。同時(shí)，該標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)以主題為導(dǎo)向，讓課程內(nèi)容貼近生活情境，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科...
“總分總”單元整體視角下高中數(shù)學(xué)課堂架構(gòu)與思考 高中數(shù)學(xué)教育需提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。但傳統(tǒng)教學(xué)模式側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)灌輸，忽視學(xué)生思維能力與解決問題能力培養(yǎng)。探索新教學(xué)模式，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為當(dāng)前教育研究課題?！翱偡挚偂苯虒W(xué)模式以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)整體把握與分步實(shí)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中空間觀念培養(yǎng)途徑探究 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，空間觀念就是小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，可以增強(qiáng)學(xué)生的幾何思維能力、抽象思維能力、實(shí)際操作能力和邏輯推理能力。因此，教師應(yīng)該了解圖形和空間教學(xué)存在的問題，根...
具身學(xué)習(xí)認(rèn)知下小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)對(duì)策分析 具身認(rèn)知理念強(qiáng)調(diào)生理活動(dòng)與心理感知之間的內(nèi)在聯(lián)系，現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，個(gè)體的情感表現(xiàn)與行為活動(dòng)會(huì)相互影響，從而干預(yù)個(gè)體認(rèn)識(shí)世界、自我成長的多元過程。在具身學(xué)習(xí)認(rèn)知視角下展開數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該開發(fā)多元化數(shù)學(xué)資源，進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)...
寄宿制小學(xué)舉行黨史主題特色班會(huì)活動(dòng)的有效路徑 總書記指出：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好?！弊ズ脤?duì)中小學(xué)生的愛國、愛黨教育刻不容緩，是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、確保學(xué)生身心健康成長、推動(dòng)學(xué)...
文化自信視域下高中英語教材中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入分析 文化自信思想與現(xiàn)代教育活動(dòng)之間的聯(lián)系極為密切，要實(shí)現(xiàn)民族文化傳承的新目標(biāo)，教師應(yīng)該將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到多元教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，以此來驅(qū)動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。高中英語教學(xué)活動(dòng)以語言教育、文化教育為抓手，文化資源與學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系極為密切，要貫徹文化自信...

“五育”背景下高職院校第二課堂協(xié)同育人路徑研究 第二課堂是高職院校開展素質(zhì)教育的重要渠道和有力輔助手段，也是第一課堂的擴(kuò)展和補(bǔ)充?？倳浽赋?，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第二課堂的建設(shè)具有思想引領(lǐng)、實(shí)踐育人、素質(zhì)提升等重要意義，有助于學(xué)生筑牢理想信念根基、培養(yǎng)腳踏...
基于主題引領(lǐng)的中職英語單元整體教學(xué)例析 《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2020版）》提出，表明英語教學(xué)已不再局限于語言基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，而是在英語教學(xué)的過程中通過學(xué)科核心素養(yǎng)的培育達(dá)成學(xué)科育人目標(biāo)。主題是單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的核心與方向，在主題意義指引下的單元整體教學(xué)能幫學(xué)生更好地...
產(chǎn)業(yè)學(xué)院賦能高職學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合：內(nèi)在邏輯與實(shí)現(xiàn)路徑 產(chǎn)業(yè)學(xué)院承載產(chǎn)教融合的時(shí)代使命，并為學(xué)前教育專業(yè)人才供需提供動(dòng)力支持，產(chǎn)業(yè)學(xué)院賦能高職學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合具有較強(qiáng)的理論邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯。產(chǎn)業(yè)學(xué)院從育人目標(biāo)、育人內(nèi)容、育人形式和育人成果四個(gè)方面對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合進(jìn)行賦能指導(dǎo)，具體實(shí)現(xiàn)...
高職院校教育助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展的路徑研究 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國的重要發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)前，國家對(duì)于教育的改革，使高職院校教育從原來的?？粕囵B(yǎng)向?qū)嵺`型技術(shù)人才跨越，與大學(xué)本科教育發(fā)展形成了應(yīng)用型和學(xué)術(shù)型的不同方向。因此，高職院校的人才培養(yǎng)方向符合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“以新型職業(yè)農(nóng)民為主體的農(nóng)村實(shí)用...
以五育并舉為導(dǎo)向的信息安全技術(shù)基礎(chǔ)課程改革 文章針對(duì)當(dāng)前信息安全技術(shù)教育中的問題，提出了以五育并舉為導(dǎo)向的課程改革方案。通過深入分析五育并舉和五育融合的教育理念，探討在信息安全技術(shù)基礎(chǔ)課程中如何實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育、美育和勞育的有機(jī)融合。改革重點(diǎn)在于優(yōu)化課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，以及構(gòu)...
中職教育教學(xué)資源的整合與利用研究 教學(xué)資源是推動(dòng)教育教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)與手段，特別是對(duì)于中職教育來說更是如此。本研究圍繞中職教育的教學(xué)資源，研究其整合與利用的可行路徑和有效方式。通過查閱大量的文獻(xiàn)資料和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，從軟、硬件資源角度出發(fā)，構(gòu)建了中職教育教學(xué)資源的...
基于“三教改革”視角下Photoshop軟件課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 職業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用技能和提升就業(yè)競(jìng)爭力方面起著重要作用。然而，在當(dāng)前的教學(xué)工作中，仍存在一些問題，如教師素質(zhì)參差不齊、教材內(nèi)容滯后以及傳統(tǒng)的教學(xué)方法急需創(chuàng)新等。本文以Photoshop軟件課程為切入點(diǎn)，分析了“三教改革”的影響，并探討了...
專創(chuàng)融合人才培養(yǎng)課程建設(shè)與實(shí)踐 功能性食品開發(fā)與應(yīng)用課程是高職類食品檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的必修課，是職業(yè)技能教育的重要課程。本文基于“專創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)，以功能性食品開發(fā)與應(yīng)用課程為例，根據(jù)食品檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，緊密結(jié)合新時(shí)代食品行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、企業(yè)數(shù)字化智能生產(chǎn)轉(zhuǎn)...
中職班主任角色定位與專業(yè)成長路徑研究 班主任工作，作為一項(xiàng)融合了智慧與藝術(shù)使命的工作，其復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性不言而喻，不僅關(guān)乎班級(jí)秩序的維護(hù)，更深刻影響著學(xué)生的成長軌跡與未來發(fā)展前景，其責(zé)任之重大不言而喻。因此，如何精準(zhǔn)把握“班級(jí)實(shí)際”與“學(xué)生特性”，創(chuàng)造性地構(gòu)建出獨(dú)具特色的班級(jí)管理...
融媒體背景下高職院校中醫(yī)類課程教學(xué)資源庫微課應(yīng)用研究 融媒體的發(fā)展使各個(gè)領(lǐng)域都越來越重視結(jié)合運(yùn)用多種媒體介質(zhì)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容傳播，教育領(lǐng)域也緊跟此發(fā)展態(tài)勢(shì)創(chuàng)新并制作多類教育微課視頻，以豐富教育教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)模式改革。中醫(yī)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，單一的課堂講授很難培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)臨床思維能力，高職院校通過...
協(xié)同發(fā)展視域下的中職教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)策略 本文探討了協(xié)同發(fā)展視域下中職教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)策略的重要性。以“評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)發(fā)展”的核心理念，針對(duì)傳統(tǒng)中職教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)體系中存在過度重視結(jié)果性評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)與培訓(xùn)脫節(jié)、評(píng)價(jià)方式未能激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)等問題，提出了構(gòu)建以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主的綜合...
高職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀及分析 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)已成為現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)學(xué)生必備的核心能力之一。高職院校作為培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才的重要基地，其護(hù)理專業(yè)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)水平直接影響到他們未來的職業(yè)發(fā)展和服務(wù)質(zhì)量。數(shù)字素養(yǎng)不僅包括對(duì)基本計(jì)算機(jī)操作和信息檢索能力的掌握，更...

開放教育課程中基于人工智能輔助教的創(chuàng)新模式研究 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，開放教育資源的普及為全球?qū)W習(xí)者提供了前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而，如何有效整合海量資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)與高效學(xué)習(xí)，成為當(dāng)前教育技術(shù)領(lǐng)域的重大挑戰(zhàn)。LangChain、ChatGLM模型與RAG方法的集成，為解決這一問題提供...
高分子材料專業(yè)“1+X”證書實(shí)施路徑探索 隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，對(duì)高技能人才的需求日益增加，高等職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要途徑，肩負(fù)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)、高技能人才的重任。高分子材料專業(yè)作為材料科學(xué)與工程的重要分支，是具有鮮明特色的專業(yè)之一，面向高分子材料...
“新三中心”理念下大學(xué)日語課程教學(xué)策略探究 隨著越來越多的學(xué)生選擇日語作為高考外語科目，傳統(tǒng)的大學(xué)英語課程已經(jīng)無法滿足那些英語基礎(chǔ)較弱的日語學(xué)生的需求。因此，近年來，許多大學(xué)增設(shè)了大學(xué)公共日語課程以適應(yīng)這一群體的學(xué)習(xí)需求。但是在教學(xué)實(shí)踐過程中，暴露出了許多問題，促使教師進(jìn)一步探索公共...
基于“五育并舉”高校大學(xué)生榮譽(yù)新體系實(shí)踐探析 榮譽(yù)評(píng)價(jià)體系是高校貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面的一種重要教育手段，對(duì)學(xué)生的成長、成才發(fā)揮著重要作用。本文在“五育并舉”視域下，以大學(xué)生“五育”問卷調(diào)查為重要切入點(diǎn)，從大學(xué)生“德智體美勞”五方面以及在校不同階段現(xiàn)狀、特點(diǎn)、規(guī)律和需求出...
高校通識(shí)教育與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的管理探索 通識(shí)教育是推動(dòng)教學(xué)改革的有效措施，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉、人文育人的重要舉措。在高校階段的教育工作當(dāng)中，教師需要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)挖掘?qū)W生的自身潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。為此，本文在研究當(dāng)中著...
以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀 在新時(shí)代高速發(fā)展的沖擊下，青年群體會(huì)在日常學(xué)習(xí)生活中接觸到更具多元性的文化沖擊和價(jià)值觀碰撞。而作為當(dāng)代中國社會(huì)的主流價(jià)值導(dǎo)向，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)青年的成長起著根本引領(lǐng)作用。因此如何利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并在對(duì)其進(jìn)行價(jià)值資源挖掘的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)...
基于CAS理論的課程教學(xué)方式創(chuàng)新研究 1 緒論 1.1 研究背景 CAS理論是由美國霍蘭教授在1994年提出的。該理論的核心思想是“適應(yīng)性造就復(fù)雜性”，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性主體的概念。適應(yīng)性主體具有主觀能動(dòng)性，能夠在與環(huán)境和其他主體交互的過程不斷學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷優(yōu)化自身，以提高...
科研訓(xùn)練之科技論文寫作能力提升 本科生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的關(guān)鍵核心，科研訓(xùn)練計(jì)劃的開展很大程度上能助力高校學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新和寫作能力的培養(yǎng)。學(xué)校通過所設(shè)定的科學(xué)研究內(nèi)容，給予本科生進(jìn)行良好的科研訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)本科生良好的科學(xué)精神，練就扎實(shí)的科研技能，進(jìn)而...

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下英語數(shù)字教材建設(shè)的必要性及意義初探 隨著科技的飛速發(fā)展、人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的應(yīng)用，教育領(lǐng)域也在不斷地進(jìn)行變革和創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域相結(jié)合產(chǎn)生了一種新的教育模式，即“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下，知識(shí)的呈現(xiàn)方式和傳播方式發(fā)生了改變，教材的改革和創(chuàng)新...
基于蒙臺(tái)梭利教育理念下0～3歲嬰幼兒托育園所中教師觀察能力的研究 本研究以蒙臺(tái)梭利教育理念為基礎(chǔ)，聚焦于0～3歲嬰幼兒托育園所中教師觀察能力的研究。在當(dāng)前早期教育領(lǐng)域，托育園所作為嬰幼兒成長的重要場(chǎng)所，教師觀察能力的培養(yǎng)和提升是教師理解嬰幼兒個(gè)體需求、制訂個(gè)性化教育計(jì)劃的基礎(chǔ)，也是優(yōu)化教育環(huán)境、提升教育質(zhì)...
學(xué)生增值性評(píng)價(jià)國內(nèi)外研究分析對(duì)比及展望 學(xué)生增值性評(píng)價(jià)是一種基于學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)業(yè)進(jìn)步情況的評(píng)價(jià)方式，它關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步程度，被認(rèn)為是教育評(píng)價(jià)的一種重要方法。在國內(nèi)外，越來越多的研究者關(guān)注學(xué)生增值性評(píng)價(jià)，并對(duì)其進(jìn)行深入的研究。本文旨在分析國內(nèi)外學(xué)生增值性評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀，...
終身教育視域下麗水開放老年大學(xué)隔代教育課程的研究 隨著人口老齡化的加劇和家庭結(jié)構(gòu)的變化，老年人在隔代教育中扮演著越來越重要的角色。然而，當(dāng)前老年隔代教育中存在諸多問題，如課程內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)、老年人科學(xué)育兒知識(shí)缺乏等。本研究以麗水開放老年大學(xué)為案例，旨在探討如何優(yōu)化老年教育課程結(jié)構(gòu)，將育...
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑與方法 在當(dāng)前教育改革和社會(huì)發(fā)展的背景下，學(xué)前教育的重要性日益凸顯。作為未來幼兒教育工作者的搖籃，學(xué)前教育專業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)幼教人才的重任。然而，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使其能夠勝任未來的工作挑戰(zhàn)，成為高校面臨的一個(gè)重要課題。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生...
中學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)現(xiàn)狀 計(jì)算思維成為學(xué)生適應(yīng)未來數(shù)字社會(huì)的基本能力之一，中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的關(guān)鍵時(shí)期。本文從計(jì)算思維的概念以及構(gòu)成要素出發(fā)，對(duì)中學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國中學(xué)生的計(jì)算思維培養(yǎng)實(shí)踐中存在一些問題、評(píng)價(jià)研究成果相對(duì)匱乏，在此基礎(chǔ)...
論中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)如何發(fā)揮導(dǎo)向作用 在新課程理念和核心素養(yǎng)目標(biāo)下，教學(xué)評(píng)價(jià)的作用應(yīng)不止于診斷教師教和學(xué)生學(xué)的結(jié)果，同時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展發(fā)揮激勵(lì)、促進(jìn)作用。其中一個(gè)其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用重心，是發(fā)揮發(fā)展導(dǎo)向作用。本文以初中生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)為內(nèi)容，圍繞教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)揮導(dǎo)向作用，從...
中國式現(xiàn)代化視域下青年主體性探析 中國式現(xiàn)代化是黨的二十大的一個(gè)重大理論創(chuàng)新，在中國式現(xiàn)代化實(shí)踐探索的過程中，青年的主體地位不斷凸顯，始終是社會(huì)變革的先行者和生力軍?？倳浽@樣勉勵(lì)青年：“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善為，立志作有理...
融合教育背景下特需幼兒教育教學(xué)探究 特需幼兒教育教學(xué)問題得到幼兒園和幼兒教師的高度重視，當(dāng)前在特需幼兒教育教學(xué)中進(jìn)行較多嘗試，觀點(diǎn)之一是“強(qiáng)化特需幼兒融合教育發(fā)展”?！叭诤辖逃笔侵匾奶厥饨逃碚?，在特需幼兒教育教學(xué)中已經(jīng)有較廣泛的應(yīng)用，幼兒教師積累較多融合教育的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持...
村落兒童生活世界中“附近”的消失與重建 “附近”是村落兒童認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)，是建構(gòu)自我的平臺(tái)、群體文化生成的空間、“安所遂生”的本土。在鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化建設(shè)背景下，大量村落開始流失“村民”并在社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)等層面發(fā)生轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致村落兒童生活世界中的“附近”面臨消失的危機(jī)，為重建村落兒童...
信息技術(shù)支持下幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)優(yōu)化探究 幼兒園五大領(lǐng)域是健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容有相互滲透的關(guān)系，可以從不同角度促進(jìn)幼兒態(tài)度、能力、情感、知識(shí)、技能等方面的健康發(fā)展。結(jié)合教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，幼兒教師高度重視幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)，并注重對(duì)幼兒園五大...

共富愿景下的正義之旅：大學(xué)生社會(huì)公平正義觀培育的深度剖析 共同富裕作為中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，深刻體現(xiàn)了中國人民對(duì)美好生活的向往與不懈追求，同時(shí)也是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要標(biāo)志。它不僅僅局限于物質(zhì)財(cái)富的積累與增長，更在深層次上強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn)，力求構(gòu)建一個(gè)全民共享發(fā)展成果、和諧共生的理想...
農(nóng)牧電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與實(shí)踐 當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在全球教育體系中占有重要位置。我國高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。本研究以農(nóng)牧電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例，探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式。通過闡述電商產(chǎn)業(yè)在農(nóng)牧領(lǐng)域的重要性，介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建方式。在研究中，首先對(duì)教育模式進(jìn)行了原理剖析，然...
構(gòu)建心理健康教育“大中小一體化”的創(chuàng)新模式的實(shí)踐 近年來，心理健康教育的重要性日益凸顯。黨和國家高度重視青少年的心理健康，出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)心理健康教育工作的意見》《健康中國行動(dòng)（2019—2030年）》等政策文件，明確要求加強(qiáng)心理健康教育，推動(dòng)心理健康教育在各教育階段的全覆蓋。...
數(shù)智賦能推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的邏輯思路與實(shí)踐路徑思考 新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量增長的內(nèi)在需求，高等教育作為教育、科技和人才的重要交匯點(diǎn)，是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的積極促成因素和關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。伴隨新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，以數(shù)智技術(shù)為核心、融合人工智能的廣泛應(yīng)用等創(chuàng)新模式正重塑著傳統(tǒng)教育生態(tài)與教學(xué)模式。在這一...
職業(yè)技術(shù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)與青年發(fā)展型城市打造路徑分析研究 青年興則國家興。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，青年對(duì)城市的影響是巨大的，青年投入時(shí)間、精力，奉獻(xiàn)自己的智慧和青春，為城市注入源源不斷的生命力，彰顯了青年的活力和智力。同樣，城市對(duì)青年的影響也是巨大的，城市為青年提供發(fā)展的平臺(tái)，讓青年有足夠的空間施展才華，實(shí)...
高校資助育人在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的價(jià)值意蘊(yùn)與助推路徑研究 高校資助工作經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，在“解困”與“育人”方面取得了一定成效，在如今鄉(xiāng)村地區(qū)從脫貧邁向振興的轉(zhuǎn)型節(jié)點(diǎn)，本文立足鄉(xiāng)村振興時(shí)代背景，對(duì)焦發(fā)展型資助的育人指標(biāo)，找準(zhǔn)資助育人與鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在聯(lián)系以及資助育人在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的價(jià)值意蘊(yùn)，對(duì)...