具身學(xué)習(xí)認(rèn)知下小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)對(duì)策分析

具身認(rèn)知理念強(qiáng)調(diào)生理活動(dòng)與心理感知之間的內(nèi)在聯(lián)系，現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，個(gè)體的情感表現(xiàn)與行為活動(dòng)會(huì)相互影響，從而干預(yù)個(gè)體認(rèn)識(shí)世界、自我成長(zhǎng)的多元過(guò)程。在具身學(xué)習(xí)認(rèn)知視角下展開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該開(kāi)發(fā)多元化數(shù)學(xué)資源，進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)工作，以此在情感上、技巧上實(shí)現(xiàn)深度育人。具身學(xué)習(xí)認(rèn)知對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)所產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，探索在具身學(xué)習(xí)認(rèn)知理念下完善小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)方案的實(shí)踐路徑。（剩余7093字）