“五育融合”視域下小學(xué)中段語文整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)優(yōu)化策略

本文在“五育融合”的教育理念下，探討了小學(xué)中段語文整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)優(yōu)化策略。通過分析當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，明確了“五育融合”視域下的教學(xué)原則，進(jìn)而提出了一系列具體的教學(xué)策略，包括書目推薦與個性化閱讀引導(dǎo)、科學(xué)的閱讀方法指導(dǎo)、構(gòu)建過程與結(jié)果并重的評價體系、推動跨學(xué)科融合教學(xué)以及加強(qiáng)家校合作共育等。這些策略旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，使閱讀不僅僅是語言學(xué)習(xí)，更是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。（剩余7032字）