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指向建班育人的中小學班主任培養(yǎng)機制探索

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在中小學教育體系中，班主任既是學科教學的實施者，又是班級文化建設與學生品德教育的引領者。隨著教育改革的持續(xù)深入，傳統(tǒng)的班主任培養(yǎng)機制已經(jīng)無法滿足新時代要求，亟須更新與優(yōu)化。目前，班主任面臨專業(yè)發(fā)展支持不足、理論與實踐脫節(jié)、評價體系單一等問題，這些問題限制了班主任在班級管理和學生發(fā)展中作用的發(fā)揮，因此，創(chuàng)建一個指向建班育人的中小學班主任培養(yǎng)機制至關重要。（剩余4079字）

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