基于現(xiàn)實(shí)情境的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)策略

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求學(xué)生能用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界?；诂F(xiàn)實(shí)情境設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，是提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的重要手段。當(dāng)下，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)中，部分教師未充分考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平等特點(diǎn)，導(dǎo)致實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容較為抽象或難度不適宜，限制了實(shí)踐作業(yè)的作用。（剩余4990字）