薄弱學(xué)校融合教育視角下小學(xué)數(shù)學(xué)分層式培智教學(xué)模式研究

關(guān)鍵詞：薄弱學(xué)校；融合教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；分層式培智教學(xué)模式基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度一般課題“融合教育下小學(xué)培智數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)的實(shí)踐策略研究——以天水市秦州區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部薄弱學(xué)校為例”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS［2024]GHB1120）。

一、概述

（一）融合教育理念的內(nèi)涵

融合教育理念旨在消除教育歧視，實(shí)現(xiàn)教育公平，它強(qiáng)調(diào)培智兒童與普通兒童應(yīng)在同一環(huán)境中協(xié)同發(fā)展，通過提供個(gè)性化的學(xué)生分層、教學(xué)分層、練習(xí)分層和評(píng)價(jià)分層，滿足培智兒童的多樣化需求。（剩余4779字）