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新課標下小學高年級語文個性化閱讀設計探究

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個性化閱讀是指學生在閱讀過程中充分發(fā)揮主觀能動性，調(diào)動學習興趣和認知能力，自主探究文本內(nèi)容的閱讀方式。其核心在于確立學生的課堂主體地位，引導學生在真實閱讀體驗中提升閱讀能力[]?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，閱讀是學生的一種個性化行為，教師不應將自己作為教學中心，以模式化教學阻礙學生閱讀思維的延伸，而應作為引導者，引導學生開展深度閱讀實踐，深化學生對閱讀文本的理解和感悟。（剩余4115字）

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