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在小學語文課堂中融入思政教育的實踐探索

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語文課堂不僅是傳授知識的場所，更是培養(yǎng)學生情感、態(tài)度和價值觀的關鍵環(huán)境。挖掘語文教材中的愛國情感、民族精神、道德品質等思政元素，能讓學生在語言文字知識學習中潛移默化地接受積極正面的價值引導。然而，當前小學語文課堂中的思政教育融入實踐仍面臨挑戰(zhàn)。一方面，部分教師在思政教育融入過程中過于注重理論知識的灌輸，忽視了教育與學生的生活實際和情感體驗的緊密聯(lián)系，導致思政教育內容顯得生硬、枯燥，難以激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。（剩余4834字）

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