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指向思維能力培養(yǎng)的初中編程項目化教學策略研究

——以“循環(huán)結(jié)構(gòu)”項目化教學為例

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《義務(wù)教育信息科技課程標準(2022年版)》(下文簡稱“新課標”)提出了“倡導真實性學習”的課程理念,強調(diào)教師要創(chuàng)新教學方式,借助項目驅(qū)動等方式,引導學生經(jīng)歷信息科技原理的運用過程。當前的初中編程教學仍然存在教學方式單一、學生主體性缺失等問題,導致學生無法較好地理解編程知識的使用方式,不能獲得思維能力上的發(fā)展。(剩余4841字)

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