創(chuàng)造教育視域下的農(nóng)村初中語文跨學(xué)科寫作教學(xué)實(shí)踐策略

新課標(biāo)確立了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語文課程理念，而且“核心素養(yǎng)”是建立在綜合性、實(shí)踐性的語文課程屬性之上的，這就要求語文教學(xué)跳出淺層聽說讀寫的傳統(tǒng)窠臼，更加注重指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造中學(xué)語文、用語文，這在本質(zhì)上與陶行知的生活教育、創(chuàng)造教育思想高度契合。陶行知的創(chuàng)造教育思想認(rèn)為，發(fā)明新工具的物質(zhì)的創(chuàng)造和產(chǎn)生新觀念的精神的創(chuàng)造，都屬于“創(chuàng)造教育”視域下的“創(chuàng)造”，而且處處、天天、人人都可以進(jìn)行創(chuàng)造，“‘行動(dòng)’是中國教育的開始，‘創(chuàng)造’是中國教育的完成”。（剩余3514字）