多維品讀，感受意蘊

語文教學(xué)越來越注重教師引導(dǎo)學(xué)生自主品讀文本。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生多維品讀文本，感受文本的意蘊，體會文本蘊含的思想情感。隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，小學(xué)語文閱讀教學(xué)要立足學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，以文本為基礎(chǔ)，以生活為平臺，引導(dǎo)學(xué)生從文本中來，到生活中去，在理論與實踐的融合中發(fā)現(xiàn)文本之美、文意之妙。

一、立足文本，于情境中感受意蘊

著名特級教師周一貫提出，學(xué)生閱讀課文，既是課文信息的接受者，又是加工者，以各種形式繼續(xù)創(chuàng)作，體現(xiàn)作品的價值。（剩余2078字）