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新課標明確要求學生在閱讀過程中樹立自我意識，實現(xiàn)自我激勵。由此可知，高中語文教學應促進學生的語文自主學習。學生自主學習、自主閱讀能力的發(fā)展，不僅可以提高他們的課堂學習效率，而且還能提高他們的語文綜合素養(yǎng)。因此，在高中語文閱讀教學中，教師要多啟發(fā)、引導、點撥學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動地參與學習。（剩余2081字）
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提升高中生自主閱讀能力的實踐策略
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