優(yōu)化合作學(xué)習(xí)模式，提升初中語文閱讀教學(xué)效率

語文閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、思維能力和文學(xué)素養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在一定程度上難以充分激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，合作學(xué)習(xí)為改善閱讀教學(xué)狀況提供了新的思路。在初中語文課堂教學(xué)中，有的教師在組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，往往只停留于表面，“合而不作”的現(xiàn)象尤為突出。在核心素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向下，教師組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，采取角色互換、互評互助、反思調(diào)整等策略，有助于營造積極的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生在閱讀教學(xué)中的參與度，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升，推動(dòng)閱讀教學(xué)向更高效、更優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。（剩余2522字）