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提升特殊教育學校的語文教學質(zhì)量，是特殊教育學校語文教學的至真追求。特殊教育學校的學生不同于普通學校的學生，他們存在著身體、心理等方面的缺陷。為了促進特殊教育學校學生的語文學習，教師應(yīng)當采用融合的策略，給特殊學校學生的語文學習以支持，如環(huán)境支持、技術(shù)支持、過程支持等。多元支持，能提升特殊教育學校學生的語文綜合素養(yǎng)。（剩余2309字）
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融合教育背景下的小學語文教學策略
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