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高中語文思辨性閱讀任務群的建構策略

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思辨性閱讀，作為一種注重培養(yǎng)高階思維能力的學習方式，要求學生在閱讀過程中，不僅要準確理解文本的字面意義，還要深入挖掘文本的深層含義和作者的寫作意圖。在高中語文教學中，教師通過設計一系列具有針對性和系統(tǒng)性的任務，引導學生逐步掌握思辨性閱讀的方法，學會對文本進行批判性分析和評價。這樣的思辨性閱讀任務群教學，有助于提升學生的邏輯推理能力、批判性思維能力、創(chuàng)新能力，對推動語文教學的深入發(fā)展，培養(yǎng)具有獨立思考和創(chuàng)新能力的人才具有重要意義。（剩余2470字）

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