“‘和老師一起’習(xí)作微課程開發(fā)”教學(xué)例談

寫作能力充分體現(xiàn)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)，每個(gè)單元結(jié)合本單元的課文表達(dá)形式和內(nèi)容，聚焦本學(xué)段學(xué)生寫作發(fā)展的某一方面，指向性更系統(tǒng)，更有針對(duì)性和可操作性。新課標(biāo)在第二學(xué)段的習(xí)作部分提出：“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。（剩余2812字）