在思辨中感知與品味說理文的語言

2022年版課標(biāo)提出了“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。作為承載思辨性閱讀的重要文體，說理性課文在小學(xué)階段數(shù)量并不算多，而且在編排體系上沒有設(shè)置專題單元，而是散落在不同的單元之中。教師要把握思辨性閱讀的核心價(jià)值，抓住語文課程語言的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在思辨狀態(tài)下感知與品味說理文的語言。

一、把握內(nèi)在構(gòu)思，在思辨中品味、體悟語言的縝密與嚴(yán)謹(jǐn)

說理性課文的語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、妥帖，是作者自身觀點(diǎn)和論證構(gòu)思的集中體現(xiàn)。（剩余2232字）