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學習任務(wù)群視域下的識字教學指導策略

——以一年級下冊第五單元教學為例

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識字是語文學習的重點，也是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。在教學中如何基于學習任務(wù)群要求，達成識字教學目標呢？教師要深刻理解2022年版課標要求，明確教材編排特點，根據(jù)學生的身心特點和認知規(guī)律，設(shè)計適切的語文學習任務(wù)，引導學生在語文實踐活動中積累語言材料和語言經(jīng)驗。筆者以一年級下冊第五單元“尋找兒歌中的漢字朋友”教學為例，談一談低年級識字教學的有效指導策略。（剩余2362字）

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