學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的識字教學(xué)指導(dǎo)策略

——以一年級下冊第五單元教學(xué)為例

打開文本圖片集

識字是語文學(xué)習(xí)的重點，也是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。在教學(xué)中如何基于學(xué)習(xí)任務(wù)群要求，達成識字教學(xué)目標(biāo)呢？教師要深刻理解2022年版課標(biāo)要求，明確教材編排特點，根據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計適切的語文學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中積累語言材料和語言經(jīng)驗。筆者以一年級下冊第五單元“尋找兒歌中的漢字朋友”教學(xué)為例，談一談低年級識字教學(xué)的有效指導(dǎo)策略。（剩余2362字）