基于學生思辨能力培養(yǎng)的寓言教學策略
在充滿智慧的寓言故事中，無論是淺顯生動的形象，還是簡明有趣的情節(jié)，或是言簡意豐的道理，都給學生帶來了審美的思考和表達的范例。在教學寓言類課文時，教師可以指導學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的“直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維”，發(fā)展他們“辨別是非、善惡、美丑”“梳理觀點、事實與材料及其關系”“負責任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達”的能力，塑造他們的理性思維和理性精神。（剩余2395字）