跨學(xué)科學(xué)習(xí)與綜合性實(shí)踐活動(dòng)的深度融合策略

——以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”教學(xué)為例

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“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”指的是“超越一個(gè)單一的學(xué)科而進(jìn)行的涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)科的研究或?qū)W習(xí)活動(dòng)”，跳出了學(xué)科邏輯和知識(shí)點(diǎn)羅列的窠臼，以主題、項(xiàng)目、任務(wù)等結(jié)構(gòu)化的形式組織課程內(nèi)容，指向?qū)W生核心素養(yǎng)的內(nèi)化與遷移?；诖耍谌昙?jí)下冊(cè)第三單元“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的教學(xué)中，筆者將跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理念與綜合性實(shí)踐活動(dòng)深度融合，讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受中華文化的博大精深，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。（剩余3488字）