把握內(nèi)在聯(lián)系，讓文言文教學(xué)更有效

教材編選了大量的富含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)資源，蘊(yùn)藏著語言訓(xùn)練的豐富價(jià)值。其中文言文就是學(xué)生喜聞樂見的文化樣式。教材中的文言文看似割裂、零散，但彼此之間卻有著緊密的聯(lián)系。四年級(jí)上冊(cè)第八單元編選了《王戎不取道旁李》。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于文言文這一體裁樣式已經(jīng)蓄積了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如何充分發(fā)揮學(xué)生的原始經(jīng)驗(yàn)，做好承前啟后的關(guān)鍵性和鋪墊性工作，充分發(fā)揮教材中文言文在推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展過程中所承載的教學(xué)價(jià)值呢？筆者以這篇文言文的教學(xué)為例闡述教學(xué)策略。（剩余2307字）