散文類課文的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計策略

——以《白鷺》教學(xué)為例

在散文類課文的教學(xué)中，教師要從散文的文體特征出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的閱讀去感知作者“獨特的情感認知”，從而豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的審美品位，學(xué)習(xí)寄情于物的表達方法。五年級上冊第一單元的《白鷺》，是一篇非常優(yōu)美的狀物類散文，塑造出了一個深深烙上“郭沫若情意印記”的“白鷺”形象。教學(xué)時，教師可以基于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群，設(shè)計以下相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在整體感知、聯(lián)想想象中感受郭沫若獨特的體驗與思考，欣賞文本語言與白鷺形象的獨特魅力。（剩余2569字）