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“語言文字積累與梳理”學習任務群的實踐路徑

——以《秋天的雨》教學為例

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《秋天的雨》是三年級上冊一篇文質兼美的文章，積累本文語言可以豐富學生的知識儲備，促進學生表達能力的提升。對2022年版課標“語言文字積累與梳理”學習任務群進行研讀就會發(fā)現(xiàn)，其中的“積累”“梳理”其實都是指向語言運用的，需要借助語文實踐活動加以落實?？梢姡瑥摹罢Z言文字積累與梳理”視角展開教學可以更好地凸顯本篇課文的表達特點，提升學生的語言運用能力。（剩余2315字）

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