學(xué)生書信寫作課程開發(fā)的實(shí)踐研究

書信寫作是以真實(shí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)而進(jìn)行的一項(xiàng)語言實(shí)踐活動(dòng)，任務(wù)情境中的習(xí)作更符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們讓南京和淮安兩地小學(xué)四年級(jí)不同個(gè)性、不同狀態(tài)、不同地域文化和生活體驗(yàn)的兒童，在真實(shí)的交際情境中進(jìn)行書信往來，態(tài)度真誠，言語誠懇，讓學(xué)生懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。寫信提高了學(xué)生向人傾訴與耐心傾聽的交際能力，促進(jìn)兩地兒童的社會(huì)化，幫助兩地兒童建構(gòu)一種語文人生，促進(jìn)他們精神世界的豐盈成長。（剩余3729字）