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學(xué)生書信寫作課程開發(fā)的實踐研究

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書信寫作是以真實任務(wù)為驅(qū)動而進行的一項語言實踐活動，任務(wù)情境中的習(xí)作更符合小學(xué)生的身心特點。在教學(xué)實踐中，我們讓南京和淮安兩地小學(xué)四年級不同個性、不同狀態(tài)、不同地域文化和生活體驗的兒童，在真實的交際情境中進行書信往來，態(tài)度真誠，言語誠懇，讓學(xué)生懂得寫作是為了自我表達和與人交流。寫信提高了學(xué)生向人傾訴與耐心傾聽的交際能力，促進兩地兒童的社會化，幫助兩地兒童建構(gòu)一種語文人生，促進他們精神世界的豐盈成長。（剩余3729字）

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