核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以“測(cè)量”單元為例

單元整體教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，注重總體教學(xué)的作用及其反映數(shù)學(xué)思想方法間的內(nèi)在機(jī)理關(guān)聯(lián)，是符合現(xiàn)代塑造學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)要求的。鑒于此，本文以“測(cè)量”教學(xué)為例，討論核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整體教學(xué)與執(zhí)行方式，嘗試提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、大單元教學(xué)概念分析

在新課標(biāo)背景下，大單元教學(xué)主要是指將學(xué)科中相同或相似的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)單元，從而構(gòu)建完整的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和評(píng)價(jià)。（剩余5317字）