核心素養(yǎng)背景下小學(xué)綜合實(shí)踐課程開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目教學(xué)的路徑

——以開(kāi)展“尋訪節(jié)日記憶，傳承文化精髓”項(xiàng)目為例

傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著豐富的人文底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵。開(kāi)展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的跨學(xué)科項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，對(duì)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育學(xué)生文化自信具有重要意義。近年來(lái)，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在小學(xué)教育中受到重視，成為培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力、深化傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的重要途徑。

一、傳統(tǒng)節(jié)日文化資源挖掘與梳理

在開(kāi)展以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的跨學(xué)科項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)之前，教師需要對(duì)節(jié)日文化資源進(jìn)行全面系統(tǒng)的挖掘與梳理，通過(guò)查閱歷史文獻(xiàn)資料、走訪社區(qū)長(zhǎng)者、開(kāi)展實(shí)地調(diào)研、搜集民間故事等多種途徑，深入了解端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵、深厚歷史淵源和獨(dú)特人文精神。（剩余5425字）